用Blog E化工作学习笔记——Blog应用探索（一） 每一个知识工作者几乎都有记工作学习笔记的习惯，比如做读书摘要笔记、工作会议笔记，有时可能还会写点工作学习随感之类的心得体会笔记；�

用Blog E化工作学习笔记——Blog应用探索（一）

每一个知识工作者几乎都有记工作学习笔记的习惯，比如做读书摘要笔记、工作会议笔记，有时可能还会写点工作学习随感之类的心得体会笔记；另外随着互联网络在我们工作学习中的渗透，我们经常需要在网上查找资料，对一些有参考价值的文档，经常采用Save As的形式保存到本地计算机上，有时也将一些好的网址添加到计算机Favoriate收藏夹中，甚至我们还会用便签随时记录一些东西，所有这些都是我们通常的工作学习笔记的记录方式或记录习惯。

我们做工作学习笔记的主要目的，一是备忘录，以便日后整理深化；二是个人知识积累。可以说，工作学习笔记是每一位知识工作者进行工作创新的源泉。随着以多媒体计算机和互联网络为代表的信息技术的飞速发展，知识日新月异的变化，对知识工作者与时俱进如何以最有效的方式去获取、分析、利用和发布信息的信息能力提出了要求，而知识工作者要具备与时俱进的信息能力，革新和E化传统的工作学习笔记模式是非常必要的。因为传统工作学习笔记模式不便于笔记的整理深化、不便于个人知识管理检索、不便于发布共享，这些弊端在互联网络信息时代已经极大影响和制约个人信息能力的发展和提高。

Blog的出现为互联网络时代进行E化工作学习笔记提供了可行的条件和模式。Blog是Web Log的缩写，有人将其意译为“网络日志”简称“网志”。由于Blog所具备及时编辑、及时发布、以时间为序自动管理、简单易用等特点使得它能够快速成为网络时代人人能用的一个E化工作学习笔记的好工具。

用Blog E的工作学习笔记优点不仅在于它基于网络即时编辑即时发布、简单易用，它所具有的更大的价值可以用毛向辉先生曾在《Blog 将成为教育中的重要工具》一文中指出Blog的三个阶段六个功能，即“写-录、思-享、品-学”来说明。毛向辉先生指出：“如果仅仅是写作和记录，Blog与传统的日记或学习笔记也没有太大的区别。Blog还具备的“分享”功能，也就是出版和公布，则让学习者更上一个层次，把自己的学习与周围的群体交流结合在一起。学习者可以在自己的Blog中发表自己的知识和见解，其它有相同兴趣或同样学习范畴的人（例如同学）也可以参考，还可以做出评论（大部分的Blog 工具都有内置或外接的评论功能），而这个学习者就可以在群体的分享和交流中有更进一步的认识。随着Blog的不断积累，学习者还可以在阅读自己的Blog过程中复习或者品位自己过去所写的内容，修正自己理解的偏差，从而产生更多的体会和感受。这样的过程不断持续下去，就形成了一个终身受用的学习习惯”。由此可见，用Blog E的工作学习笔记不仅在表现形式、编辑形式与传统笔记模式有很大的差异，更在于它所具有“写-录、思-享、品-学”长期效应更有助于做工作学习笔记的功能和价值的更大发挥。

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