2003年5月的归档

社会性软件/软体在线同好研讨会——内容小结(05-31-2003)

1、什么是Social Software? 是概念还是真正的趋势?

有人说SS其实在以往很多软件中已经具备了。number5认为对SS重新定义的最大作用在于改变人们对软件的思维定式,且认为SS是对真实社会社会关系和交往活动的反映,另一方面,在SS中,人成为了软件的一部分;
IsaacMao对SS描述性定义方式是“个人带着软件成为社会网络的一部分”;

其它定义还有(这里是更多的描述):“社会性软件是帮助人们建立社会网络和自动组织群体的软件”;“社会性软件关注软件使用过程中建立的群体联系超过对软件技术的关注”。


2、哪些软件是社会性软件?哪些不是?

社会性软件中的一些特征:
(1)在使用过程中反射社会网络,无论是Strong Links 还是Weak Links(包括亲友、兴趣和地理),信任;
(2)Group to form and self-organize;
(3)以自我为中心,轻量级,松散耦合,Web 连接;
(4)Many2Many;
(5)使用者的身份和信任在软件中体现;
(6)软件本身不断更新和自我发展;
(7)主动参与到群体中;

(P.S.
使用方式不由软件强制限定;
Web连接也不是必须的,只是刚好符合轻量级和松散耦合的特点;
社会性软件中的隐形知识应当能够反映六度分隔关系;
建立松散联系,当你观察Blog的时候,看到的不仅仅是内容/知识,还有背后的无边无际的各种Group;
从信任的深度这个角度,SS的软件还有很多开发潜力;
类似Blog这种方式的SS可能在信任度方面会好一些,应为透过Blog建立的群体每个节点都是带有很多个人信息的“丰富信息软件”;
SS不是强调技术,而是背后的社会性、接触性。

Wiki/blog属于SS,IM从功能上来说是的,但是在其他SS特征上不够鲜明。

3、社会性软件的功能和实际用途

社会性软件的使用过程积累的信息比软件功能本身共重要;Headshift的理解是“我们现在的软件中确实积累了大量的数据,但是真正的知识和社会联系仍然在这些数据之外”,SS的作用在于充分挖掘并利用这些数据,即隐性知识;知识是SS中一个很重要的内容。

4、实现或发展社会性软件有哪些障碍?

国内SS的最大障碍是本身文化中联系的脆弱性;尽量去分享知识的氛围不浓,实际中更多的是尽量封闭保护自己,当然有知识产权方面的因素,但是一些最基本的开放心态一定要形成。

5、关于社会性软件的发展

在技术上来说,SS今后大多会采用很多轻量的技术,而且保证能够进行最好的信息交换,如XML, RDF, RSS, OPML, FOAF, XML-RPC,可能最常用 FOAF, Trackback XML-RPC;

simple, social, smarter;

SS应该是朝着KM的方向发展,关于SS与KM:Walmart's KM rocks

SS带来一种新的隐喻,软件是10%,而使用过程建立的社会网络和知识是冰山水面下的90%;创造有用、能用的SS,这两年会有很多SS出现,这是开发群体中的一个认识;

SS将来可能要避免复杂性(如Groove),更多的是用户可以自己选择几种对自己的多种需要可以相互耦合的应用,组成足够的功能需要。

6、关于社会性软件的实例

正在开发中的开放源码软件Chanlder就是一个很好的例子,这是一个个人信息管理工具,是一个很好的SS,个人管理自己的知识信息,任何东西都可以p2p共享,自己控制,按照自己的圈子分享和收集信息;
blojsim可以让你用Jabber写Blog;
Groove应该是成功的例子,不过Groove太复杂;

Isaac的SS实施案例心得:
SS 正意味着Simple Social and Smart,所以更容易从一个很小的基础做起,选择中医药大学作为实验点,学生基础不一,但没过几天,就开始对Blog着迷了,而且Wiki中的贡献也开始增加,学生之间的沟通次数和相互对话明显增加了;
SS的提倡者们都从一个问题出发:不要把人放入软件系统中,而是让人们带着自己喜欢的软件(可能很小)进入到群体中。

7、精彩片段

Isaac阐释SS(关键词“三元组”)
IsaacMao:Clay Shirky的SS定义我感觉很有意味:我们暂时抛开软件,如果这种工具能够迅速帮助人们建立三元组以上的联系,就可以成为社会性的。
number5:什么是三元组?
IsaacMao:如果我们两个人相识,那只是二元组,很难扩展,
IsaacMao:但是如果你也认识一个人,与你我有相同的兴趣,某个软件帮助我们立刻联系,
IsaacMao:并成为新的group,那么就可以称这个软件为“准SS"。
king:为什么是准SS?
IsaacMao:而如果这个软件能够在此基础上帮助我们这个群组扩大,形成更多的与社会本身网络类似的松散Group,
IsaacMao:就可以称为"SS",
IsaacMao:这不同于传统的网络社区或者协作方式,
IsaacMao:因为很多社区都有特定的目的,本身并不容易扩展为更多的松散群体。
number5:为什么要以容易扩展为前提?
IsaacMao:社会性软件的一个很大的特征就是反映了真实世界中的群体联系,每个人都在每天扩展自己的群体,从多个层面,
IsaacMao:所以SS一般不是建立一个专有的群体,而是能够帮助人们在任何需要的层次建立新的群体,而且是相互叠加的。
IsaacMao:IM是Social Software
number5:我觉得IM并不能完成Group forming的工作啊。
number5:基本上的交流都是one-2-one的。
IsaacMao:这个Group不是反映在软件中的一个列表中,而是自我去掌控的。
number5:这就有个界限的问题了,对软件的不同的使用方式算不算软件的一部分呢?
IsaacMao:例如,我和你和zxl都把对方加入了其中的一个联系人中,我们针对SS在某个时候进行了一些关于某个话题进行了深入探讨,就形成了一个Group,而这个Group从软件本身并不能看到,
IsaacMao:社会性软件的使用过程积累的信息比软件功能本身共重要。
IsaacMao:Headshift的理解是“我们现在的软件中确实积累了大量的数据,但是真正的知识和社会联系仍然在这些数据之外”。
king:意思是不是说,SS的作用在于充分挖掘并利用这些数据?
number5:隐性知识。
IsaacMao:对。
IsaacMao:例如,Blog。
IsaacMao:其实是个人的知识不断发布,而在这个过程中并没有强迫哪一个人加入你的Blog,但是我相信每个Blog都有一个很忠诚但是也在不断扩展的重叠群体。
number5:那么在使用Blog中很多约定俗成的惯例也是blog一部分了,
IsaacMao 我可以透过自己的Blog的引用链接反向跟踪到很多人之间的相识关系。

8、关键词

“Collective Intelligence”,“Smart Mobs”,“Idea Virus”, “Meme”,“Digital reputation”。

9、相关资源

(1)社会性软件/软体在线同好研讨会通知(由Isaac所发出的召集信息)
(2)SocialSoftware ,欢迎大家贡献,只要用“编辑”功能就可以;
(3)KM和weblogs以及SS之间关系的文章:SOCIAL NETWORKING, SOCIAL SOFTWARE AND THE FUTURE OF KNOWLEDGE MANAGEMENT
(4)Smarter, Simpler, Social
(5)SS相关的技术
(6)其它:Ryze.orgLinkedIn 确实是很好的SS,这样的方式国内还没有。
其实同学录看上去是SS,但是不是,介绍大家Dating的网站,很有意思,比国内的同城约会好多了。

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关于blog和journalism的争论我的总结

先写一下。问题可以留代进一步的学习和研究。目前的区别也许是态度的不同。

根据我个人对国内blog发展的观察,国内blog发展有一个趋势,就是用blog推动一场媒体革命。从媒体报道到blog相关站点,包括方兴东的blogchina和cnblog的文章,这都是主流观点。

我首先是反对革命,其次是质疑这种热情,其三我觉得这个媒体革命后面,还有一种社会革命的意思。我对这个趋势抱悲观怀疑和谨慎态度。原因有很多,对草根起义,平民暴动的悲观不信任属于其一。

我个人倾向于基于Journalism基础,结合blog进行改良,而不是以blog对Journalism的颠覆。简单的原因正是因为Journalism是发展多年的科学,而blog是新兴而未经过考验的事物。这就是我对blog的谨慎态度。


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关于20Six

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关于20Six

上个周末在欧洲成功举行了名为BlogTalk的研讨会。这次研讨会让人们看到了欧洲Blog的发展和现状,看到blog并不止在北美,在欧洲,同样也有着勃发的生命力,并悄然改变着某些东西。它所关注的各项议题(meme),并不因为会议的结束而结束,人们似乎意尤未尽,仍在blog世界中热烈的传播和讨论着它们。

有了这样的前幕,在本周三(28日)推出的面向欧洲各国的20Six Blog服务手笔之大也就不让人感到惊讶了。目前,他们已经推出四个不同语言版本的20Six,分别面向英国、法国、德国、荷兰这些国家的网民。在获取更多的投资后,他们还将推出更多面向不同语言、文化群体的Blog服务。他们说,要通过20Six,向全欧洲的Blogger提供属于自己语言和文化特质的Blog服务,而不是依赖于美国的blog服务。他们也希望通过他们的努力,消除blog方面和美国的差距。相信这次20Six的推出,将会给欧洲的Blog带来一个前所未有的发展机会,人们也将逐渐的观察到Blog会在欧洲生活的方方面面产生影响。

不像TypePad只推出收费的Blog服务,20Six目前推出的是免费的Blog,他们同时计划在不久推出收费的服务,以适应Blogger更多的需求,例如将会结合MMS,通过移动电话来发布Blog,包括文本的和图片的。

关于20Six这个名称,他们解释说是“26”的意思,也就是26个字母,一个很简单的,但是却有着无法穷尽的组合可能的系统。看来,20Six也希望通过Blog服务,给更多的文本出现的机会。20Six的Logo图片上是一个指纹,站点方面说,每个人的指纹都是独一无二的,同样,你的Weblog也是独一无二的。好极了,不是么,每个Blog的后面,都是独一无二的有趣的人。

20Six的英国版本:Http://www.20six.co.uk

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关注BlogTalk(三):Dan Gillmor

*大家不要误解BlogTalk仍在进行,上周末已经结束了,这些都是后记,是因为我的努力程度还不够, ;-)

此次Blogtalk 引人注目的亮点非常多,而且多到几乎都是热点话题(谁叫Blog这么热呢?连你的父母兄弟姐妹都是Blogger了,对吧?),我也不知道按照怎样的线索去看这里面的精彩,反正看到想到就写下来了。


Dan Gillmor 也是BlogTalk上引人注目的人物,这是因为他不仅是一个知名的记者和IT评论家,还是一个笔耕不辍的Blogger,他的个人Blog:eJournal 可谓是公私兼顾,既为自己的杂志带来了观众,也为自己平时无法在杂志上发表的想法和鸡零狗碎的灵感找到了一个最及时的表达方法。


也正因为如此,Dan 在此次BlogTalk上的主讲题目当然是Weblog和Journalism的交叉话题(“Journalism and Weblogs”)。Dan 并没有给出一个鲜明的观点,但是这不重要,他承认我们都在面对一个变化中的境况:无所不在的网络,更强大的报道工具,任何人都有出版的能力。从旧媒体到新媒体到“我媒体”。一些人是新闻工作者,而大部分人不是,但是人人都会有“制作”新闻的可能。围绕这个话题的争论很多,其实也是大多毫无意义,因为Weblog和传统的新闻工作可以相互尊重,也并非死对头。暂时抛开Weblog在其他方面的影响不谈,至少它可以延长新闻的传播和时效,甚至更好地分解和跟踪新的重点。(去年美国参议院多数党领袖洛特因为种族主义言论而在Weblog的追踪下被迫辞职)对于像哥伦比亚号这样的事件,Weblog上的信息远远超出了公众媒体所能报道的容量,而且从各地汇集起来的信息,如同单独开设了一个“CNN哥伦比亚”24小时频道。当然,比看CNN更多的选择是,你可以毫不关心这些内容,去看另外的一些频道好了。


过去的新闻工作者有很好的社会赋值,所以他们会说“嘿,来看吧,我们就是做新闻的”,于是你就得花钱买(或者不买)媒体的产品。Dan 预测,新闻工作会更向对话甚至研讨的方向发展,新闻工作者可以告诉人们他们的发现,而人们又可以发表自己的看法,然后大家进入一种讨论状态。Key Layne 说:“We can fact-check your ass!”(我们能够用搜索引擎找到你的软肋),Blogger的眼睛也是雪亮的。就此,Dan 说自己比从前更加敬业,因为他发现今天的一个新的定律是“读者知道的比我还多”。不过Dan 跟进了积极想法,这不是威胁,而是新闻媒体的机遇。在这种新的规则下,过去不可能的事情今天发生了:美国电信公司Quest前首席执行官Joe Nacchio 就在2002年4月参加PC Forum 活动中接受埃瑟-戴森女士采访的时候,两位使用无线上网的Blogger听众(Dan Gillmor就是其中一个)当场打断采访,公布了刚刚收到他们读者的来信,揭露了Joe Nacchio 私下抛售公司股票的交易。可怜的Joe,Quest 开始被SEC疯狂调查,不但自己灰溜溜下台,公司的很多虚报丑闻也从此大白。


类似的事例其实也在CNBLOG上开始看到。2月15日,Dan在第一时间确认了Goolge收购Pyra Labs(Blogger.com)的消息,并作了简单介绍。随后几小时内世界各地的Blogger开始大量引用(包括CNBLOG),后来Dan Gillmor 又在这些反馈的基础上不断完善,汇总成一片完整的报道,也链接了CNBLOG的评论。而这时其他门户网站和IT媒体还都在周末休息呢。果然,到了周一,CNET.com以及其他媒体开始纷纷报道,不过从时效上来已经有些错过了。


当然,Dan 进一步考虑了新媒体真实和信任的问题,他也同样保留了对“真实”的简单理解。才外在主题讲演中还谈到了新媒体的商业模式问题,他例举了韩国的OhMyNews(收费),Gizmodo(相关广告),Back to IRAQ 2.0(捐赠)各自的模式。在随后的一篇Blog文章中,Dan 预测布什会在本届任期结束的时候会在演讲中提到Weblog(Prediction: Bush Will Use Word "Weblog" in Speech Before End of Term),这不算什么,但是对美国人可能比较有意义。除了Dan Gillmor的演讲,在BlogTalk上有一个专门的关于新闻媒体的专题讨论,Jose Luis Orihuela,Dan,还有Gilbert Cattoire 也都谈到了实时性Blog与周期性媒体的差别和各自的优势,而大家也都认为Blog的社会化组织能力显然比单渠道的媒体更应当受到关注。


转回来看国内现在的Blogger作用,不但为时过早,而且缺乏样本分析,不可简单地就一个、两个事例来做出轻率判断。万八千Blogger(加上不稳定的Blog工具选择)都还无法让传统媒体“警觉”。但是现今,如果哪个新闻媒体说自己没有从网络中获得信息和好处,真的要被抽耳光了。


我更关心的Blog与教育的话题也是BlogTalk上的一个小亮点,看来也要找些时间来继续整理了。可恶的Blog,让大家费神。


P.S. 我正在线看开放源码内容管理系统会议的现场,多个Blogger正在实时跟踪记录,真不知道哪些媒体能够做到这样。
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革命进入新时代,六亿神州尽卖淫

这是blog相关,所以从我的blog转到这里来。

一段时间没去万科,没想到关于女大学生卖淫的报道事件吵得那么热闹。就目前看的资料来说,我赞同安替的看法,陈杰人不是一个合格的记者,不单指他的职业道德(报警和事后的自我辩护中公开采访者材料),还包括他的专业能力(如对数据采集验证和新闻写作)。这篇报道是严重的单一信源、不平衡报道,根本不应该通过。

但是,如果把对陈杰人的要求和标准放在blogger身上,大部分的 blogger都达不到的。毕竟陈杰人还确实认真去做过大量采访的,而从罗刚的事件就可以看到,blogger们往往是用过分强烈的道德感和民族情感去煽动读者情绪。要论真实程度,那些报道的真实,还不如陈杰人的。没有客观公正的态度,没有严谨科学的观察和验证方法,怎么去承担媒体职责。

从这事件来看,许多blogger对媒体和blog,采用了双重标准,对媒体要求高而对自己要求低。中青参考编辑在不做仔细调查况下,不用事实指出哪里失实,怎么失实,而根据公愤或压力道歉同样让人失望,这点,纽约时报对Jayson Blair事件的处理给国内媒体树立了榜样。

“新闻自由是一个神圣的东西,但是正因为记者和报社掌握了如此大的话语权,为了防止可能对公众造成的伤害,必须要求其承担更大的义务! ”这句话不但适用于媒体,同样适用于从事新闻报道的Blogger们。


下面是万科的相关讨论的一些连接:

陈杰人事件:多数人的暴政 [陈永苗 ]
数学:从经济学上分析女大学生卖淫的机会是极少的 [鹿野 ]
“打死你都不应该出卖她们”——“卖淫”报道的职业道德缺失 [安替 ]
谁出卖了记者陈杰人?
关于报道武汉女生卖淫这件事事情,我想为“陈杰人”说几句话
关于“女大学生卖淫”当事记者陈杰人如是说
25%女生步入风尘? 武汉女大学生卖淫调查[青年参考记者 陈杰人]
政府监控下的西方传媒 - 摘自《传媒的魔力》

还有很多。。。不一一列举。摘段好玩的:


一个叫简直的同志说得好,凡是为了物质利益而出卖身体的,那就是卖淫。卖淫的同志何其多?结婚的、恋爱的、偷情的……我们无数的女同志,有几个没有被糖衣炮弹打倒?一些小姐不服气,大发其牢骚,大家都是卖淫的,不过一些是零售、一些是批发罢了。这个意见要重视。光看见小姐跟客人去了包房,以为那就是卖淫,眼光何其狭隘?莱温死鸡告诉我,美国女人在谈到男人的时候,总是先说这个男人长得怎么样。而我们的女同志,碰到男人总是先问哪里的干活,这就很能说明问题。革命进入新时代,六亿神州尽卖淫。。。 - 转达陈杰人事件的最高指示

多维新闻今天有一篇文章,叫“经济机会主义时代 ”转贴在这里)。讲的就是当今的人在经济社会中的行为趋势和价值取舍。浅白的标题就是现代经济社会中,“每人每国都成了‘算帐动物’ ”。这些标题显然都不够水平,不够惊世骇俗,不能吸引眼球。让我也学着用当今IT评论家们的做标题方式,就是这个,“革命进入新时代,六亿神州尽卖淫”。
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Blog的魅力何在?

“为什么blogs如此成功?人们究竟喜欢blogging哪点? 为什么人们会花费那么多的时间在自己的blog上写日志?另一方面,是什么让一个优秀的blog如此吸引读者? 哪一些blog吸引读者来阅读?为什么读者愿意花那么多的时间来阅读其他人的blogs? ”

这是Microdoc News的文章People as found in Google一开始做的发问。

文章的最后总结说,“Blogging最突出的优点在于它是human conversation,它是网页中实在的人。这就是为什么你再Google中发现了真实的人们,因为Google索引了Blogs。”

Blog所吸引人们的,确实是它背后的人。在BBS中,我所感兴趣的是这个主题里面,有没有什么新的消息、话题,而在Blog中,阅读者和Blogger的关系更像是朋友的关系,因为朋友,所以我们愿意去看Blog,去听听“老朋友”又有什么新发现,要告诉我们什么有趣的事情。这是两种完全不同的体验。

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双语Blog的近似解决方案

不管愿不愿意承认,英语已经成了这个世界的通行语言,对于Blog来说,要参与世界范围内的信息循环和对话,没有使用英文是无法实现的。也正因为这个原因,许多人一开始就用英语或者中文、英语混合着blogging。可是这种混合着用的语言,总让人感觉缺失些什么。

昨天看到好些欧洲的Blog使用Google的翻译服务来自动翻译Blog成英文,尽管无法做到准确,但是大体意思通过译文还是可以了解的。于是想到,是否我们也可以利用中文到英文的在线翻译服务,来自动生成中文Blog心得集的英文版,解决语言上的两难境地?

下面就是这个服务的链接,有兴趣的话不妨点击一看。

http://www.netat.net:1234/*210http://www.cnblog.org/blog/
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四种类型的Blog

就内容和作用方面来说,Blog可以做出进一步的细分。这里提出的一种划分方法让我们更加清晰的透视了Blog的内部。他/她将Blog分成三类:

一是K-Logs,这个是以笔记为主了,比如学习笔记,工作笔记,读书笔记等等,这类Blog,以知识的收集、思考、记录为主,主要是作为个人或者团队知识管理工具,并愿意在网络上分享。

二是J-Logs,这是和传统媒体相竞争的一类,类似于文摘,Jlogger们通过它,发布自己所看到、听到的各种新闻消息,同时加上自己的一些简单评论。这类Blog,加快了新闻的传播,形成了一批活跃的“评论者”,在舆论方面,发挥着承上启下的作用,有时候,更往往提供了独家的报料。

三是C-Logs,该文这么说:

C-Log = virtual social life,Group dynamics (leaders and conflicts), friendship, love and even killing (groups of Bloggers “force” a user to shut their blogs). Can grow tolerance across blogs (exposures to new ideas),C-logs are like a social event

归为这类的,就是日记类的Blog了。C-Logs的目的,并不在于把自己的日记公开化,而是希望这种在网络上发布的日记,来形成、维系一个属于自己的“圈子”,是以社群的交往为目的。就好像在现实世界中,朋友们之间常常聊天、聚会,互相传播些消息,通过这种交往,加强、加深朋友间的友情,巩固朋友间的关系。

除了上面的三类,应该还有第四种,混合类的,就是在内容方面,上面的三类内容都有。

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刚才在这里看到Blogger之间结婚的消息。真是有意思,上个月的时候,我还想说现在的网恋是如草原上的火。人们在聊天室里会擦出爱的火花,在BBS中,插科打诨之间也会促成有缘的善男信女的好事,Blog这个社群中呢?我想一定会的。没想到今天就看到活生生的例子了。作者评论说听上去象是电影里的故事。

不知道将来有没有人做个对比,看看基于Chat、BBS、Blog之间的网络恋情(最后要成婚的),有没有什么差别?维系的时间多久?
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又一个争论:Blogger 和新闻记者

在过去的几个星期中,Dave Winner MSNBC的 Jon Bonne 在网络的某个地方开始了一个微型争论,话题就是新闻记者、Blogger在下届总统初选活动中的角色。如果你有兴趣跟踪他们的辩论和各自观点,可以看看这些链接:Winer, Bonne, Winer #2。在昨天,Jon Bonne 发布了自己的最终声明

Dave Winner 总是在网络上表现出一个好斗的形象,却让人觉得可爱, :-)

BlogTalk已经结束了,不过关于BlogTalk的话题还没有结束。我这两天会找时间准备整理Dan Gillmor 的演讲内容----- Blog对媒体的影响,和Dave 他们的争论会交错在一起,真是难以掰开的麻.....
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Blogger VS Critic

昨天中午偶尔翻看《中国企业家》杂志(五月份),很是惊奇地看到“批客”(Critic)一词,先是纳闷,咋自从黑客出来后怎么啥都要加个“客”,后来一细读,发觉也就那么回事,国人善于创造概念罢了:)

“批客”,无异于blogger(形式),亦或是blogger的变体,也就是所谓的“名人blogger”,从该文章提供的三个批客例子(阚凯力VS中国电信,方兴东VS微软,成一虫VS海尔)来看,所谓“批客”(Critic)也大概就是:

1. 在某一领域比较突出的专家,专业化程度较高,说话有分量,或者说比较权威一点;也正因为如此,“批”的意义才得以发挥出来。

2. 是一群paranoids,本身没有明确定位,但当blogger出现时,他们也就找到了定位;也就是说,他们并非纯粹意义上的blogger,但他们在在向blogger的过渡中占有明显的资源优势;

3.他们起先也许是受个人兴趣或所学专业引领,对某一领域/某一行业/某一公司比较善于分析,具有一定的独立批判性;但随着商业利益的掺和,难免不让人怀疑其死缠某一问题的动机;对他们而言,所谓的“批”已经成为谋生的要素之一。

4.是所谓的“名人blogger”,本身具有强大的聚合力,有着娴熟的人际关系和媒体资源,在引导舆论方面更胜人一筹,同时将占据更多的个人言论空间,对blog发展(信息发布)而言不怎么是个好消息。因为一旦被这些人把持了整个blog发展方向,其他的blogger可能面临缺乏应有“看众”的境地?


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BlogTalk与会者的讲演或论文

地址:http://www.blogtalk.net/presentations.html
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关注BlogTalk(二): Rebecca Blood

对Rebecca Blood 并不熟悉,除了知道她曾经写的“Weblog Handbook”(她的新书“We've Got Blog: How Weblogs Are Changing Our Culture”)。但是通过这次BlogTalk,却被她的观点和思考过程所吸引了。她是BlogTalk第二天的主讲人,谈到的主题是“Waging Peace: Using Our Powers for Good”(编织和平:用我们的力量创造美好)。对Blog的能力有这么乐观吗,看来有必要仔细看看她的想法。

Rebecca 在演讲中先对Blog可能产生的弊端做了严肃的思考:我们都有倾向于阅读我们赞同的观点,所以会很容易形成封闭的回音壁(Echo Chamber),相近的观点在一个Weblog小圈子里面不停地回响,而其中的人很容易忽略甚至拒绝其他观点,也不会认真考虑不同观点。“在这样的环境中会产生错觉,认为每个人都同意你的观点而破坏了深究的可能 ”。我得承认,在某种程度上Rebecca 给了我们很好的提醒,不过好像这是Weblog承袭网络社区的特征,并非Weblog本身的问题。而且大部分的对话和共识也去确实需要建立在基本的信任和共同假设基础上,虽然有可能会出现Rebecca所说的风险,但是现实生活中不也是如此吗?其实我理解Rebecca的担忧也并非把Weblog 看作是在恶化这个问题,而是期望更善用它的积极作用。她列举了两个容纳对立观点的Weblog站点让人有所触动: SLUGGER O'TOOLE北爱尔兰的政治宗教文化)和Dialogue Now (印度和巴基斯坦的民间对话),这两个站点都在某个层面产生了以往未曾想到的效果,让和平、和谐和爱变得不那么遥不可及。

尝试建立包含着问题的对话空间,这也是CNBLOG从早期开始就想做到的。在这里从来没有任何内容的限制(因为不知道谁有这个权力),也会不时邀请任何愿意陈述自己观点的人加入到这个空间。唯一的“要求”是作者提供一个可以代表自己的缩略照片,今天这个特征也随着作者的个性喜好而不再做强求了。这样的结果可能不会形成回音壁,但是也不一定对“心得集”本身的初衷有帮助:很多问题经常反复提起,却也没有办法得到真实,反倒对想从其中获得心得的阅读者来说造成了困惑,这也是值得思考的问题。

Rebecca 的愿望是用Weblog的陈述方式去容纳更多不同的观点,尤其是那些引发冲突的对立观点,在这种以时间为线索的相互对话中,慢慢会找到消弭误解的共同基础。我突然想,透过Blog,我们已经和对岸的很多Blog有了持久的联系,在CNBLOG的目录集中也登记了一些繁体字的Blog。也许Weblog能做的是让台海两岸建立更广泛的民间对话渠道。自然的生活对话也许比媒体的长篇大论更能够创造和平。
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数字浙江的自助服务

今天一位辅导老师给我看了本小册子,问我“这跟你论文里的blog有区别吗?”这其实是“数字浙江”的一个宣传册,主要介绍了怎样使用好数字浙江提供的网站服务。听老师说,现在每个杭州的老师都可以得到一个很专业的个人网站,内容输入很简单,编辑起来也非常方便。于是,我记了那个网址,回家一看,果然不错。一般人可以免费试用10天,教育工作者可以免费用一年,之后就要交钱了,有点贵,每年300元以上,不过服务很齐全。我申请了一个试用的,到后台看了看,很好用。看了几个已经在用的例子,内容很丰富。每位老师都是一笔宝贵的知识财富,用这种方式与更多人分享,实在是太好了。这是不是blog并不重要,重要的是,类似这样的模式已经展示出深厚的市场潜力。

数字浙江自助网站服务:http://diy.zj001.com/produce/index.php
一个好例子---浙大经济学院“叶航在线”:http://www.yhjjzs.zj001.net/
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一次“无关紧要”的讨论

这确实是一次很平常的讨论,但是参与讨论的人却都好像站在一个模糊的边缘,所以也无法获得最终的结果。徐平女士是一位博士生导师,而且最近开始在教学研究中应用Blog,她和她的学生大胆地尝试了CNBLOG的Blog系统Grass(目前还是内部测试版本)。这次讨论是从徐老师希望在其中增加一个与“时间”相关的功能开始的........(全部摘自徐老师在自己Blog上的整理)

xp:可否将补记发表在发生的那天?
我们的BLOG是否可以添加一个功能?——有些内容因时间关系是追记的,如能选择发表日期和时间就比较好,blogcn里有这个功能。譬如记录的是5.16发生的事,当时没时间,今天写下的是当时的感受,只是追记而已。这几天我就有这个问题,信息不少,但没时间写,现在写就堆积了。

IsaacMao:BLOG就是真实
我觉得这不是一个功能的问题,而是对Blog的误解,因为Blog就是真实,你现在写,就是现在回忆过去,是现在发生的,根本的问题在于无法重现当时的想法,只能说是此时的回顾。这很正常,做一个功能并不难,软件上容易做到这样的功能,但这是我们当时刻意回避的。有关软件功能的问题,可能会涉及到对这个概念的理解,软件其实反映了人的理念。在美国的三大blog软件中,分别体现了设计者的不同理念,甚至他们的价值观,所以也有不同的用户群。
我邀请zheng yunshen一起来和你讨论一下这个问题//我们从前讨论过很多这个问题。
如果只希望记录某些事件的时间标记,那么当然可以选择把内容放在任何自己喜欢的一天这样的方式好像是在制造,而不是思考。

Zheng YUnshen :补记与补填,理念不同
我倒是觉得在软件上不要限制太多,由blogger自己来决定。当然如果在工具上限制,好处就是能保留“版本记录”,再回头看的时候,会更真实一些。
当天记与过几天记不同,比如当天我可能看了一条消息,可是几天后又看到更多相关的消息,那么补记的时候肯定受了影响,这样就和事实有出入了。你可以在记录的当天说明所记录感受/事情的发生时间啊。
补记有点像我上机的日志,忘了以后可以补填,形式上一样,但是背后的理念真的不一样了。
Blogger不能补记,但可以修改,MT可以,比较自由。IsaacMao说:Radio也可以修改,但是不给修改时间。Radio的用户一般都是专业人士,MT一般是技术高手,而Blogger则是普通用户。Zheng YUnshen 说:Blogger可以简单的发一条,回头来修改,这也就突破了不能补记的限制,不够严格。

xp:真实与否,思考与否,取决于发布时间吗?
思考与否取决于自己而不在于哪天发表,是否真实不由发表的时间定,而由写的人和所写内容感受来确定。修改的不一定不真实,不想真实的人哪怕不修改也是虚假的呀,这是我想说的第一点(今天又想到,如果对过去问题进行的思考补入以前的记录,也是思考的深化)
Zheng YUnshen :就浏览者来说,他/她经常来,如果是补记,那么他/她不知道那一天补记了。
xp 说:我在聚合器里收集BLOG,看到的都是聚合器更新的时间,不看原文并不知道写于何时。修改旧BLOG是否也被重新聚合一次?因为那应视作一次新发布,所以别人是否知道你更新可以通过聚合器,这样一来,修改BLOG或者放在哪一天发表就由BLOGER自己定好了,他想放在哪一天自有他的理由,你看呢?

xp:对时间分形的理解
第二点,这里有对空间和时间的概念理解。对于某一具体事件来说,从时间上的分形(混沌说)看它们是完整的一体的,就可以放在一个时间里记录;我今天记录了那天或者分别是那几天的事,按时间分形来看,分别不在一个时间段里,为什么不能让他们分别发表在不同的时间里呢?这里的时间不是一般意义上的直线记时,这可能是我对时间的不同理解。
我试过Blogcn,感觉对我这种时间支配不够自由的人很方便唉。

Xp:BLOG给谁看
我的出发点还是给自己而不给别人看,所以无所谓别人是否看或者能否看到我更新,那只是我自己对这段日子的整理,从这点来说,应该是符合BLOG本意的,你说呢?
IsaacMao:应当确定一个差别,也就是“思考”和“记录”的真实时间与我想“放在”哪一天的差别,整理的东西也可以反映轨迹,没有那么绝对,文字的价值说到底也并不是千钧重担。
Xp:今天想到,也许应该区分BLOG的种类,如果是商业用、新闻用BLOG,当然应该严格把握发布时间,并且不能修改;而对于个人用户,所思所想是他个人的整理,可以由他决定,我总觉得过份限制不是最好的方式,世界本来就是多样的,只有一种方式未必就是规范。供用户选择也许更人性化些。
IsaacMao:大概是个人喜好的问题,无关乎对错。

Zheng YUnshen :可否选择
我刚才想到个解决办法,就是安装的时候让用户有个选择的机会,选了就不能改变。还有就是从商业的角度,也就是用户的感受
xp 说:可能用户选的时候并不理解两种方法的不同含义,如果不能更改,也许还是违背用户本意的,其实放开点心态也许没什么,时间久了人们自会有取向。
IsaacMao 说:这个问题,如果算是一个问题的话,可以很容易解决,类似zheng所说的用户自由选择方式。


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* 摘录内容不一定代表CNBlog的观点(ww20,2003/05/18-2003/05/24)

  • CNBlog.org, 关注BlogTalk(一):David Weinberg,Isaac ,2003-05-23
         全球最大规模的关于Weblog的会议在维也纳开幕了。吸引了很多Blogger 研究者与,还有一些IT评论家参与进来,例如Dan Gillmor等。关于Blog的会议当然会用Blog的方式记录和追踪,所以会议网站上有一个多人参与的直播Blog,还有流媒体支持。(相关报道《伊朗和波兰的Bloggers》)

  • CNBlog.org,Call for BOF Discussion: Social Software (社会性软件/软体同好在线研讨会),Isaac,2003-05-20
        “我这一段时间一直在了解 Social Networking, Social Software(包括Weblog, Wiki 等),我也知道有很多与我有共同兴趣的人在关注这些新事物的演进,这些朋友虽然分布在不同的地区,但是都从网络上的不同位置传递出同样的嗅觉信息,让人兴奋。在中文世界中需要更多的人来参与研究这些新的事物和概念,与世界同步,并推动我们周围的实践应用。所以非常有必要与大家一起探讨社会性软件/软体的概念和现象,也期待其中可以迸发出新的灵感和行动方向。Time: 2003/5/31,Sat., 9:00-12:00am, GMT+8(注:这次会议纯粹是开放研究探讨性质,与任何商业行为无关。)”

  • CNBlog.org,MT文本编辑的所见即所得改造,zheng ,2003-05-20
        “QinYu18号写了一篇题目为‘Hack-MT增加文字编辑区的功能按钮’的文章,图文并茂的详细讲述了如何在MT的文本编辑区添加插入图片、改变颜色、代码引用等6个新的功能按钮的方法。受QinYu的启发,我也借用免费的所见即所得的HTML编辑组件(HTMLAREA)对MT的文本编辑区做了改动,自我感觉还不错,写出来与大家分享。”

  • CNBlog.org,CY的MT架站Notes,crabyard,2003-05-25
        “刚通了一晚霄用MT(MovableType)做好了自己第一个BLOG,才过了两天收到了第一条comment,是topku问我如何搞定一个blog。好,那我就做一份Step By Step,起码可以为自己的BLOG开脱,别成为JUNK。”

  • CNBlog.org,LifeLog - 终极Blog? 还是 Big Brother?,Kaien,2003-05-24
        “根据官方的介绍,LifeLog可用来“追踪人一生中的片段”,可以了解他和某人关系的发展,又或与他有关的事件的发展。透过日记中反复出现的事件模式,辨识人们的习惯,喜恶,流连地方,相关人等。熟悉Blog技术发展的Blogger马上可以知道,这些技术已经在Blog圈中出现。”


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    用MovableType架设你的Blog平台

    放在这里的这个版本可能因为编辑工具的原因会有些格式问题,原文(CY的MT架站notes)在http://cylph.51.net/movabletype/blog-ctl/archives/cat_shares.html

    刚通了一晚霄用MT(MovableType)做好了自己第一个BLOG,才过了两天收到了第一条comment,是topku问我如何搞定一个blog。好,那我就做一份Step By Step,起码可以为自己的BLOG开脱,别成为JUNK。

    MT内带的说明文档非常丰富,所以这份notes我仅就我架设过程中遇到的棘手问题作些注解。

    System Summary:MovableType 2.63 + HTMLarea(optional)
    Server Summary:51.net A型帐户(不是帮他们卖广告,只是因为它有齐sendmail,cgi,php,LWP::UserAgent和SOAP::Lite perl modules(以上两个用于远程登录比如通过某些软件如Azure用手机写Blog),简单地说就是基本上齐全了,除了用来resize图片的Image::Magick)
    Software Used:Dreamweaver MX, FlashFXP, 记事本(别小看,改CGI程序配置文件时就是用它),IE6

    准备工作:下载软件、申请主页空间(无论你用什么主页空间,至少要支持cgi,因为MT是一个CGI程序)

    好!现在可以看着MT各种各样的说明文档来建立你自己的blog platform了,当然,我也希望我这份notes可以提供一些对你有用的信息,帮助你架设你的这个platform。

    第一部分:MT安装(主要参考文档MT软件包里的docs\mtinstall.html)
    A.上传MT到你的空间时,记得将image/,docs/,styles.css放在static-files目录,否则就会象我之前那样说MT的介面很丑,原来我把styles.css放进cgi-bin/movababletype里了

    第二部分:MT调试(参考文档同上)
    A.按照goghs所说的方法修改几个文件,这样MT才能正常用上中文。

    1.mt.cfg
    # PublishCharset Shift_JIS
    修改为
    PublishCharset GB2312

    2. CGI.pm - line 376

    $self->charset('ISO-8859-1');
    修改为:
    $self->charset('GB2312');

    3. mt.cfg
    找到
    #NoHTMLEntities 1
    将前面的注释符号#去掉,变成
    NoHTMLEntities 1

    第三部分:模版修改
    我应该着重说说模版,因为这个是花了我最多时间的部分。
    最简便的方法当然就是直接使用MT网站上找来的Default Templates和Default Styles,不过,你不想做出风格吗?
    如果大家从前用过一些留言版系统(我指象CLEVERBBS那种自带背景系统的留言版,不是直接复制代码的大众留言版)应该知道MT的工作原理。
    MT其实只是充当两个角色:1.管理BLOG数据库 2.按照用户配置用数据库的资料生成HTML文件
    前面那个不用管它,跟模版无关。“按照用户配置”有两个主要部分:1.找到模版文件里的<$MT******$>标记 2.用BLOG数据库里的数据(也就是我们的BLOG)取代这些标记最终输出一个显示BLOG内容的HTML文件。

    明白这些之后,我就可以发挥我们的想象力啦!分四大步:

    1.先象做普通网页那样编排好页面的布局。在这之前建议先看一下别人的BLOG的格局(我就是参考goghs的BLOG的)。
    一个BLOG大致分四部分:标题区(包括BLOG名称、说明)、日历区(显示一个日历方便别人选择查看的BLOG日期)、BLOG记录显示区、侧选单区(包括记录打包查看、链接、版权说明等)。

    2.加上一些不变的内容,在相应区块放入标记(比如你想在这里显示BLOG记录的标题,你就在Dreamweaver的代码区加入,其余类推。

    NOTE!!! 一定要在代码区加入标记,而不是直接在DesignView里加,否则标记会被当作普通文字而被MT忽略,到时就显示不了BLOG的内容啦!

    HINT!我发现在Dreamweaver代码区里定位不太容易。这里介绍一种简单的方法就是:先在DesignView里打几个字然后选中他们,这是在代码区里就会相应有一个选区了,然后就可以用标记去取代这些文字了。

    NOTE!!!不要随便在DesignView里更改内容,否则可能会不小心把标记变成普通文字的。

    NOTE!!!还有就是,Dreamweaver缺省会帮你把标记两边的<>变成普通文字,非常讨厌!解决方法是在Edit->Preferences->Code Rewriting->取消掉Encode <,>,&……那项。

    3.你觉得无法自己编排的内容(其实显示BLOG那部分就已经足够复杂),只需要在代码区里定好位,用Default Templates里的代码直接替换就是了,缺省的模版制作水平其实并不低,就是单调了些。

    HINT!其实标记你完全不用亲力亲为,直接把一大段的代码拷过去还来得快些,还对后一个步骤提供不少方便,因为Default Templates里的标记都各自定好了一个CSS,风格容易统一。

    4.修改CSS STYLE

    HINT!把MT自带的styles-site.css放在你这个模版文件的同一个目录,Link进去,同时保留原来的那行CSS LINK,也就是说同时出现这两行



    这样的话在Dreamweaver里可以WYSIWYG地编辑CSS STYLE。

    HINT!想知道各个部分被定义的style是什么,只需选中这部分,然后在代码区里往前看一点,就会有一个 class=XXXXX 的代码,然后在Edit Stylesheet里选择相应的style来修改就是了。

    5.将MT里的模版全部指向做好的文件,包括CSS STYLE SHEET,别忘了最底下的几个写comment时用的模版。
    真不明白谁会这么蠢一次次在那个text box里填代码……
    HINT!建议在BLOG的目录里建一个templates目录专门放置模版文件,然后在指向里填./templates/XXX.html或./templates/XXX.css

    第四部分:为MT写blog时添加WYSIWYG的HTML文本编辑器
    可以参考zheng在CNBlog.org心得集里的相关文章,按步骤做就是。
    NOTE:HTMLarea不支持用-1、+2等作为文字大小,我见Dreamweaver里有这些字号想着用,结果弄得HTMLarea坏了,用了个备份覆盖上去才恢复正常。


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    topku的Blog营销总结

    摘自TopkuInformation Supermarket and Blog Marketing


    1. 形式越简单越好,使用越容易越好(用户吸取信息速度就会加快:)
    2. 重点放在内容上,内容越专业越受欢迎;有深度和广度的信息绝对是个好东东;
    3. 在定位确立后,先广后深地进行内容扩张;
    4. 依托传统媒体,挖掘可靠信息来源;展开相同主题BLOG的交互联系,及时更新;
    5. 提供免费的下载/专业化的使用信息;
    6. 摆出重量级阵容;同时适时地制造话题,对潮流趋势迅速回应;
    7. 技术共享,思想共享;
    8. 坚持原则,保持个性风格;
    9. 保持相对领先,不追求尽善尽美;
    10. 擅用说书/故事的技巧,创造互动的交流机会;
    11. 从BLOG参与者每一个人身上寻求源信息/合作契机;
    12. 借助较有名气的BLOG,交换链接;自己也先人一步为他人链接,以示友好;

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    伊朗和波兰的Bloggers

    在BlogTalk会议中,来自伊朗的Hossein Derakhshan和来自波兰的Marysia Cywiñska-Milona谈及了他们各自国家的Blog的情况[来源]。

    根据Hossein的发言,有12000个活跃的伊朗语Blogger,其中3/4的Blogger是男性,每天大约50000条网志,其中27%是普通话题,16%是个人话题,政治话题只占7%,性方面的blog数目没有列在其中,但是10大热点blog话题中总有6条是和性有关的;在伊朗,Blog呈现了多样性。blog是了解伊朗社会的一个极好的窗口。

    波兰的女孩Maria说,大约有100000波兰语的Blogger,62%是女性,90%在家中写,Blogger中,很大一部分比例的年龄是在20岁以下。她认为主要是因为心理上的原因,比如他们感到孤独。她特别针对会议中关于波兰语blog的微词(Polish blogs aren't about Knowledge and Stuff)说“我们喜欢娱乐,你们呢?”

    这里面似乎提到一个blog发展的阶段问题:日记(个人)-〉引用/链接(节群)-〉对话(社群),需要认真想想。
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    LifeLog - 终极Blog? 还是 Big Brother?
    我把这篇从我的Blog转过来,来这里的人也许对这个话题更感兴趣。

    明报报道。LifeLog就是人一生的历史日记。它可以把每个人到过的地方,见过的东西,说过的话,拍过的照片,看过的电视节目,收发过的书信,记录成可以搜索查询的数据库。它还能帮助记忆不好的人,随时回盼自己生命中的点滴。

    这是幻想么?不是。这是一个正在开发的计划。按照开发计划的官方讲法,它更能应用于人工智能,令机器人学习有意义的人类行为模式,有助于开发真正“认知能力”的电脑系统。

    根据官方的介绍,LifeLog可用来“追踪人一生中的片段”,可以了解他和某人关系的发展,又或与他有关的事件的发展。透过日记中反复出现的事件模式,辨识人们的习惯,喜恶,流连地方,相关人等。熟悉Blog技术发展的Blogger马上可以知道,这些技术已经在Blog圈中出现。

    根据这个说明,大家可以看到,LifeLog可以说是一个终极Blog。Blogger的终极工具。Blogger是不是很期待呢?好,我们来看看这个计划的开发方,就是大名鼎鼎的DARPA。了解Internet历史的马上想到,Internet就是DARPA发明的。那么DARPA是什么?它就是美国国防部之下的“国防高级研究计划局”。

    刚在周二,该部门向美国国会呈另一个大型数据库TIA的报告,目标是收集人们的“交易数据”,如购物内容,email内容,并从中预测谁是恐怖分子。而LifetLog计划,远比TIA收集资料更彻底,它还打算记录人们的感觉,人们接受的外界信息,它可以说是"TIA的三次方"。

    你是不是觉得这是美国政府的事?跟美国大众无关?好,那我们再来看看。在美国国防部倡建TIA的同时,警察部门已在落实推行一个全民线眼计划。这计划会训练居民互相监视,向当局举报可疑活动,发起人Mike Licata说:“我构思中会有1亿美国人参与”。据他表示,整个东岸和中西部一些警察部门,都已经采纳这个计划,它们包括华盛顿特区,新泽西州,宾西法尼亚州,麻省,以及内华达,佛州和加州部分城市。

    我们来想象一下,如果全民记录,会是怎么一个状况。你身边的每个人都是记者,你的生活一点一滴,也许都会被别人记录下来。那么整个Internet,是不是一个庞大的LifeLog数据库?Blog的这些分析工具的发展,是不是就是LifeLog的最终形态?我没有这个远见,但别人有。Metafilter就指出,“DARPA looking for proposals to create the Matrix ”。回头我也去看看1984,看看乌托邦是怎么想象出来的。

    补充说明一下:isaac指出microsoft有相关计划。我想说,这两者是很不同的。为什么?LifeLog是一个国民监视系统,是Big Brother,而不是blog。TIA是目前正在向美国国会提交的计划。这个计划在目前争议很大。TIA我已经觉得是件恐怖的事情,这已经不是技术探讨,而是社会问题。所以我把标题改了一下。


    Link:
    LifeLog@DARPA
    LifeLog Proposer Information Pamphlet
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    BLOG媒介传播三环节

    我的毕业论文。借宝地一用,希望有时间的朋友能给我点意见。谢谢。

    随着网络技术的发展,“第四媒体”正在展现自己的独特魅力。同时,我们也发现,在网络上传播信息的载体多种多样,其中就包括一个新兴载体:Blog。1998年,美国人麦特·德拉吉的个人Blog上最早出现了美国前总统克林顿的性丑闻,在西方新闻界引起了广泛地关注。2003年的伊拉克战争也将Blog报道推向了前线,再度成为热点。在国内,目前尚处于对Blog的引入阶段,业界知名的Blog机构有:由互联网实验室的方兴东发起的博客中国联盟,和民间自发组织的中文Blog心得集。同时越来越多的个人Blog在不断涌现,并逐步成形。本文将对Blog上信息的传播特征进行介绍,并试图根据传播学的理论,从媒介的传播过程、传播效果、受众等角度,来分析这种新兴的网络载体可能给新闻传播带来的影响与启示。

    论文地址:http://hzhorse.y365.com/vip/blog.doc
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    关注BlogTalk(一):David Weinberg


    欧洲,也是全球,最大规模的一次关于Weblog的会议在维也纳开幕了。这次会议的主题是“Web-based publising, communication and collaboration tools for professsional and private use”。这次倒是真的吸引了很多Blogger 研究者与,还有一些IT评论家参与进来,例如Dan Gillmor等。关于Blog的会议当然会用Blog的方式记录和追踪,所以会议网站上有一个多人参与的直播Blog,当然还有流媒体支持。与一段时间之前的ETCon一样,网络上已经出现了大量追踪BlogTalk的Blog 和往复穿梭的观点。这与过去的各种会议有截然不同的差异,至少有更低成本吧。


    David Weinberg ("Small Pieces Loosely Joined" 作者)是第一个主题发言人,他以一个反问为标题开始自己的演讲,"Why do blogs matter?" (ppt, 为什么Blog很重要?),然后回顾了Blog的简史和三个阶段:如何从一个早期的技术高手们的日记成为今天多种多样的内容链接和个人思想的表达方式。David 强调了Blog没有特定的定义,但是公认应当具备我们熟悉的特性:时常更新、短文本、逆序排列、包含链接等等。一个Blog就是一种声音,与技术无关。也正因为这些特性,Blog则自然有了很多令人玩味的地方:有点类似草稿的内容源源不断地从你的手中发布出来,这反而增加了内容本身的真实性。这种持续的网络展现构成了一个公开的自我。但是这种真实性是否真实?(我也不爱用xxx性,但是谁说这不是人的一种需要,:D)你是否故意造假?Web 是公众的,“内在自我”与外在表现的不一致也没有什么大不了的。所以还是有一种微妙的内部真实和外部真实的差异。新闻记者经常宣称客观性,实际上他们也是正常人(还记得多天前讨论Blog与媒体的关系时,有人一再说媒体的真实性Blog无法达到吗?没几天纽约时报记者Jayson Blair事件不知道是否能够敲醒这种迷思。当然也许说这种话并不是迷思,只是为了一时嘴上痛快。)所以David 提出了Blog具有“多主观”的性质....我们可以通过过滤更多的主观声音而建立我们自己的“客观”,这是否可能在未来重新认识新闻?David 表示,确实很多记者承认他们头脑中的媒体观念正在改变。

    到底为什么Blog如此重要?看了David的幻灯片(里面字体很有趣吧),听了他的解说,归根结底一句话:They're persistent records of an individual voice in a new public space. (Blog是个人声音在新的公共空间的持久记录)。非常同意。

    一起来关注BlogTalk 吧,可看、可听,可资参考.....

    David 自己的JOHO Blog一直跟踪此次会议,此外还有很多Blogger 现场或各地评注此次会议,信息也同样会沿着Blog的线索慢慢地进入中文的世界,我们都是消费者,不是吗?


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    关于culture和literacy的后话
    cnblog上关于“文化”的讨论,也促使我对这个概念进行了一番梳理与反思。
    “文化”一词,在中国古代原指“以文教化”,与武力征服相对应。今天所说的“文化” (culture)是19世纪末从日文转译而来的,源于拉丁文cultura,其含意主要是指耕作、培养、加工出来的人工事物,与自然界中存在的天然事物是相对应的。
    在人类思想史上,“文化”概念的真正的科学意义是由英国人类学家泰勒(E.B.Tylor)赋予的。他在1871年出版的《原始文化》一书中首次把“文化”作为一个核心的科学概念加以阐述,指出“文化或文明,从较广的民族之意义上看,乃是一个复杂的整体,包括知识、信仰、艺术、道德、风俗以及包括作为社会成员的一分子所获得的一切能力与习惯”。泰勒因此被认为是真正奠定“文化”定义的人。在这里,“共享”、“价值观”和“行为方式”共同构成了文化概念的主题。
    《大英百科全书》将文化分为两类:一类将文化等同于“总体的人类社会遗产”;另一类“是一种渊源于历史的生活结构的体系,这种体系往往为集团的成员所共有”,它包括集团的语言、传统、习惯和制度,包括有激励作用的思想、信仰和价值观,以及它们在物质工具和制造物中的体现。
    在尼古拉斯·布宁和余纪元共同编著的《西方哲学英汉对照词典》中,对“文化”这个概念作了如下界定:文化表征不同历史的人类群体的生活方式、工具、符号、习俗和信仰等等。文化也会涉及到某一社会特有的价值体系与思维方式。在广义上,文化是指人类思想、行为于人类活动产品的总和。在狭义上,文化包括艺术、体育、娱乐与其它休闲活动。文化也指通过教育和培养而获得的个人修养。在该词条的最后部分,词典引用了辛格尔所编著的《美国哲学》中对“文化”的定义:一种文化是由习俗、传统、理想与价值观念组成的相关网络。
    因此,广义上文化是指人类社会历史实践过程中所创造的物质财产和精神财产的总和;狭义上,文化仅指精神层面的内容,像哲学、艺术、道德、宗教、礼仪、制度等。
    文化的发展具有一种连续性和继承性。产生这种特性的基础在于,文化是在代际之间进行传递的,老一代人创造的文化成果终将成为文化遗产,通过文化传递,这种文化遗产便会为新一代的人所有选择的接受。

    我们再来看literacy:
    literacy在《牛津英语高阶词典》和《大英百科全书》中的解释都是ability to read and write:读写能力。其中的词根lit来源于拉丁文,含有“字母、读、单词”的意思。
    《朗文当代英语词典》中对literacy的解释是指阅读和写作的能力。在这本词典中还专门指出computer literacy是指理解和运用计算机的能力。
    我个人认为,literacy是对对象个体能力状态的一个表述;它和culture的最大区别在于:culture是指人类群体的习俗以及传统等特征的一个整体,并且具有价值观的特征;而literacy并不具有这些特征。
    我的一位同学,硕士毕业论文写的是《网络文化的历史演变》。他在论文中详细阐述了网络文化(Cyberculture)的概念,整篇论文中,丝毫也没有和literacy扯上什么边。我相信,如果有一天谁要写一篇关于blog文化的论文,相信这个“文化”也一定指的是culture。
    “程序设计语言”当然是一种computer literacy。我也认为这里翻译成“计算机普及”更为恰当。它和culture所指称的“文化”概念有截然不同的含义。
    若说广泛性和传递性作为文化(culture)的特征还好理解的话,何教授把教育性和深刻性也附会成它的“严格意义上的特征”,则让人觉得不知所云。恰如winter所谓的大而空,我们在对一个定义作严格分析时,用诸如“教育性”、“深刻性”这样的形容词是否妥当也是值得探讨的。
    何教授对文化的第二种理解有些教人无从理解,“信息传递”和“知识传授”果真是文化(culture)的根本特征吗?
    所以,何教授的这篇论文首先是如winter所说混淆了“culture”和“literacy”的概念;其次,它对文化的阐释也是含混不清的。
    以上是本人对“culture”和“literacy”的一个理解。不当之处,请各位指教。

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    blog+wiki=bloki? 


    将blog和wiki结合起来可能是很多人的想法。blog侧重于个人的表现,wiki侧重于团队的力量,但两者有很多重叠的地方,比如在知识管理、内容管理、分布式协作等方面,如何发挥各自的特长,聚合彼此的优势的确有很多可挖掘的地方。Bloki就提供了这样一种服务,尝试将blog和wiki结合起来,据其称Bloki是 "a Web site on which you can create Web pages, right in your browser, with no additional software required. Think of it as a word processor for the Web." 初步试用了一下,感觉还是比较粗糙,速度方面也有待改进如何,如何将这两者结合起来的也有些含糊。不过这倒让我想起zheng所提议的将blog和wiki结合起来的一个词:biki,听起来倒像是bikini :)
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    Blog是Junk么?

    zheng 在【刻录事·KLOGS】中引述了Kert和Topku(都是新面孔)分别就Blog是否为Junk的问题和Blog集中与分散的问题,并作了自己的评论:

    Kert: "随着Blogger和Blog的增多,blog世界是否依旧可控?查找、搜索信息仍旧是个十分困难的方式,因此发布到网络上的数据/blog仍旧是不可控、无法管理的。这点上来看,Blog同BBS系统没有什么区别。并且和junk mail一样,也会有junk blog,不久你也许会发现每天有许多时间花费在阅读这些junk blog上。(junk blog:对你没有意义的blog)。
    Topku:"就象当初我们很多人刚刚接触电脑,刚刚知道Internet,一切都是那么美好;接下来,我们看到众多的BLOG相继涌现,私人化性质的居多;而显而易见的是,很多人刚开始并不清楚自己要做什么,记录自己每天的生活,自己的所思所想... ..."
    zheng: "我不明白为什么Kert会认为blog世界必须是可控的才是好的,或者在潜意识中期望能够对Blog世界有个控制的中心/机制。如果以这种观念来看待Blog的话,那么,一些个人对于Blog一定会非常的失望,而某些政府,对Blog肯定是敌对的。因为Blog是这个垄断的甚至有些集权的世界的掘墓者。"

    批评家 Winter的评论自然也是一如仙人掌,虽然我承认句句都切中要害,但却不敢苟同其结论。Blog是否为Junk取决于个人的选择,而平等的本质也与早期的互联网有不同的层次改善,这一点是进步的,而不是倒退的。我们往往在比较Blog与其他应用的同时,不自觉地把惯有的思维定势引入到其中,自然会引起脾胃不合。

    不妨也去zheng的刻录事发表你的观点。

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    Call for BOF Discussion: Social Software (社会性软件/软体同好在线研讨会)
    What's BOF, firstly?  BOF, Birds of a Feather, 也就是同类的鸟儿,有同样爱好的人。

    Time: 2003/5/31,Sat., 9:00-12:00am,  GMT+8


    我这一段时间一直在了解 Social Networking, Social Software(包括Weblog, Wiki 等),我也知道有很多与我有共同兴趣的人在关注这些新事物的演进,这些朋友虽然分布在不同的地区,但是都从网络上的不同位置传递出同样的嗅觉信息,让人感到兴奋。在中文世界中需要更多的人来参与研究这些新的事物和概念,与世界同步,并推动我们周围的实践应用。所以非常有必要与大家一起探讨社会性软件/软体的概念和现象,也期待其中可以迸发出新的灵感和行动方向。(注:这次会议纯粹是开放研究探讨性质,与任何商业行为无关。)


    关键词和/或相关话题


    Social Software, Social Network, Weblog, Blog, Wiki, Meme, Six-Degree of Seperation


    讨论环境


    采用轻量级的在线文字谈话方式,具体工具未最终确定,近期内另行在本人Blog上通知,大家如果有好的建议可以告诉我。


    当前的BOF


    Zheng Yunshen, Ilya, Bruce Wang(number5), Cheng Lehua, Schee,  Patrick Deng(其他人如果有兴趣参加可以在这里留言或电邮给我, isaacmao@hotmail.com)


    参考资源:


  • In the Guardian, an article Jack Schofield about social software at the O'Reilly Emerging Technology conference.
  • Howard Rheingold: Historical Roots of Social Software.
  • Tom Coates' post and discussion about his working definition of social software, which I like a lot.
  • Social Software Alliance
  • Wikipedia -- Social Software
  • Clay Shirky -- Social Software and the Politics of Groups
  • Many2Many, Corante
  • Headshift--- Smarter, Simpler, Social

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    非典时期,一直在思考blog这个东西。即时写,及时发布,所以可以纪录下最真实的心情。这大概是blog最可以宝贵的地方吧。不经历非常事情,不知道自由思想的可贵。

    一直在博客中国上瞎逛。我感觉方的这个站点类似传统的个人知识站点,尽管以博客为名,但是实在没有博客的那种味道。时时要考虑到自己写的那些够不够格儿,和博客中国的风格是不是相符,唉,那样的博客也太累了啊。
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    本来已经放弃blogger的这个blog了,在blogcn重新作了一个,可是他们的稳定性实在是太差了。唉,国内要是有付费的blog,我都想申请一个了。

    好久不见,大家还好吗?

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    MT文本编辑的所见即所得改造

    QinYu18号写了一篇题目为“Hack-MT增加文字编辑区的功能按钮”的文章,图文并茂的详细讲述了如何在MT的文本编辑区添加插入图片、改变颜色、代码引用等6个新的功能按钮的方法。该文同时提供了QinYun修改过的文档的下载。

    QinYu的启发,我也借用免费的所见即所得的HTML编辑组件(HTMLAREA)对MT的文本编辑区做了改动,自我感觉还不错,写出来与大家分享。

    第一步:到interactivetools下载HtmlArea(目前可供下载版本为2.03,只支持IE5.5以上,3.0版本正在测试)。

    第二步:解压后FTP上传到主页空间。

    第三步:编辑tmpl/cms目录下的edit_entry.tmpl文档(QinYu说是在tmpl目录下,可能安装的版本不同?),在<head></head>之间插入如下代码:

    <script language="Javascript1.2"><!-- // load htmlarea
    _editor_url = "";                     // URL to htmlarea files
    var win_ie_ver = parseFloat(navigator.appVersion.split("MSIE")[1]);
    if (navigator.userAgent.indexOf('Mac')        >= 0) { win_ie_ver = 0; }
    if (navigator.userAgent.indexOf('Windows CE') >= 0) { win_ie_ver = 0; }
    if (navigator.userAgent.indexOf('Opera')      >= 0) { win_ie_ver = 0; }
    if (win_ie_ver >= 5.5) {
     document.write('<scr' + 'ipt src="' +_editor_url+ 'editor.js"');
     document.write(' language="Javascript1.2"></scr' + 'ipt>');  
    } else { document.write('<scr'+'ipt>function editor_generate() { return false; }</scr'+'ipt>'); }
    // --></script>

    注意上面蓝色部分,如果你上传得HTMLAREA不是在/htmlarea那么,请修改_editor_url="你的htmlarea的目录"(注意,这里必须以/结束。)

    第四步:同样在<head></head>之间插入如下代码: 


    <script language="JavaScript1.2" defer>
    editor_generate('fieldname');
    </script>




    上面蓝色部分的fieldname,请修改为你要改变的textarea(文本输入框的name)。在这里,如果你要改动的是Entry Body,那么,用text替代fieldname,如果是Extended Entry,用text_more替代。 

    如果两个文本输入框textarea都要修改,那么,请将上面提到的脚本代码在复制一次插入。注意要修改fieldname。

    第五步:保存修改后上传。好了,现在进入MT的文本编辑界面,嗯,是不是改变了。不过,尺寸不对。还需要作进一步的修改。

    第六步:如果要改动尺寸,那么,在第四步中要加入的脚本应该是如下的:

    <script language="JavaScript1.2" defer>
    var config = new Object(); // create new config object

    config.width = "100%";
    config.height = "200px";
    config.bodyStyle = 'background-color: white; font-family: "Verdana"; font-size: x-small;';
    config.debug = 0;

    // Add additional editor config settings here...

    editor_generate('fieldname',config);
    </script>

     

    修改好后上传,好了,现在就可以用了。

    HtmlArea可以做更多的自由设定,如果需要自己修改其中的功能,请参看HtmlArea中的readme.html帮助文档。

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    Weblog 之丰富体验

    生活会从每个Blogger 的角度反映出来其本来的面貌,或更丰富它,这会随着Blogger 群体的扩大而更加鲜明。在早期我们讨论Blog的时候,曾经非常欣赏哪个城市(例如NewYork)的Blogger 分布图这样的应用,也推荐过Meetup 这样的Blogger线下活动方式,还有Ziboy这样常抓精品现场的Photoblog。但是还不够丰富吧,

    Wang Jianshuo 在自己的英文Blog中增加了一个Web Cam,可以从他家里的阳台上俯瞰上海西南角的一个街区。这样的功能并不是Weblog所特有的,网络上曾经到处分布着Web Cam,不过也都慢慢消亡了。那种简单直勾勾的Web Cam肯定在Blog丰富的记录方式面前有所不够了,就像早期的无声电影毕竟要被淘汰,而Jianshuo 还会有怎样的突破呢?

    前几天听说了Joi Ito开始尝试用语音合成听自己的RSS收集,MobiBlog和SMS也在欧洲有了立足之地,看来创新技术追着应用方式转是特有的规律。而是否还有哪些过弃的技术能够搭上Blog这列社会快车呢?
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    * 摘录内容不一定代表CNBlog的观点(ww19,2003/05/11-2003/05/17)

  • CNBlog.org, 由南大百合Blog所想到的Blog在学校教育中的应用问题,xiuli ,2003-05-16
         本周"南大百合Blog"是个热门讨论话题。依附在BBS上的“Blog”算得上是Blog吗?学校应用中的应该注意哪些问题?(相关讨论《也说南大百合Blog》、《除了“南大”还有“大富翁”》、《关于南大百合Blog》)


  • 数字部落,搜索宠儿-BLOG,数字部落,2003-05-16
        “大多数的Blog主人并没有刻意要让自己的网站击败商业网站,但是Blog的做法本身决定了其在Internet世界上的突出。Blog的更新比较频繁,而且出现的内容也比较新,还有Blog们往往相互连接。而这些都是搜索引擎计算排名的依据。有些关键词甚至是他不经意之间随便提到的,自己可能对此一无所知。然而就是这些天南海北的文字让Blog们迎来了天南海北的访问。”


  • CNBlog.org,浅谈“博客文化”,xiuli ,2003-05-18
        “如果将博客现象作为一种文化来看待,博客文化还属于一般意义上的文化,但如果将来发展使博客文化进一步沉淀,并渗透到更多人的生活中、学习中、渗透到各个行业的应用中,也许现在的博客文化会发展到严格意义上的博客文化。”(相关讨论《文化,literacy还是culture?》)


  • topku.blog-city.com,小议“BLOG的商业化”,topku,2003-05-17
        “BLOG的商业化或许不是个好事,企业目前的blog应用已经有了谎话的倾向,忠于诚实的BLOG法则正在被打破,但企业BLOG也可能延伸出另一种形式来;然而就趋势来看,个人/私人BLOG的公开化将有与利益集团挂钩的势头,因为名牌效应永远是个很好的传播方式……”



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    文化,literacy还是culture?

    literacy, noun. the ability to read and write; quality or state of being literate.

    computer literacy. the ability to understand and use computers.

    这和我们平时说的文化-culture的意义是不同的。何克抗说的文化的基本属性是广泛性,传递性,教育性和深刻性没有给出引用,不知道从何而来。我的百科全书(World Book,http://www2.worldbook.com/)这样定义(大英百科要给钱,网上不能免费查到):


    • Satisfying basic needs - All cultures serve to meet the basic needs shared by human beings.

    • learning - Culture is acquired through learning, not through biological inheritance.

    • Using symbols - Cultural learning is based on the ability to use symbols.

    • Forming patterns. - Cultures are made up of individual elements called cultrual traits. A group of related traits is a cultural pattern.

    何克抗说的酒文化那些,都是符合culture的定义的。而他的论文中对文化的更严格定义,我不太认同。事实上,我们平时说的Geek文化,hacker文化等等,都不是他所说的literacy,而是Culture,而博客文化,同样也是。举个例子,香港中文大学的计算机文化研究中心,英文名字就叫 Centre for Research and Development of Cyberculture。他说他的是更严格的定义(广泛性等四个特性),我倒是觉得是更浅的,大而空的。以其说是计算机文化,还不如用计算机知识更好。何老师好好做的是计算机知识的普及教育,而不是去研究计算机文化。文化研究,“文化的真正内涵”,还是留给别人做更好。
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    浅谈“博客文化”

    经常在网上看到“博客文化”一词,尝试去做进一步理解,然而始终没有勾勒出一个清晰的概念。

    在袁振国老师主编的《当代教育学》和 郑金洲老师编著的《教育文化学》中都对“文化”进行了阐释,认为文化是人类在改造自然、社会和自我过程中所创造的物质财富和精神财富的总和,包括物质文化、制度文化、精神文化。制度文化和物质文化分别处于文化体的中间层次和外部层次,是精神文化在社会组织制度和物质形态上的凝聚和体现。并指出从某种意义上讲,单纯的自然物不能称之为文化,只有凝聚力了人类智慧的结晶,表达了人类价值取向或知识以及审美情趣的物体,才具有文化意蕴。

    计算机在教育中的应用,也曾引发教育界对“计算机文化”内涵的探讨。“计算机文化”最早于1981年在瑞士洛桑召开的第三次世界计算机教育大会上,前苏联学者伊尔肖夫首次提出:“计算机程序设计语言是第二文化”,这一提法几乎得到所有与会专家的支持,从此以后,“计算机文化”的说法就在世界各国广为流传。到80年代中期以后,国际上的计算机教育专家逐渐认识到“计算机文化”的内涵并不等同于计算机程序设计语言,因此植根于计算机程序设计语言基础上的“计算机文化”的提法曾一度低落,甚至销声匿迹。到80年代末90年代初,随着多媒体技术、校园网络和Internet的日益普及,“计算机文化”的说法又重新时髦起来。显然,“计算机文化”在80年代和90年代的两度流行,尽管提法相同,但其社会背景和内在涵义已有了根本性的变化。

    何克抗教授在论述“计算机文化真正内涵”时曾指出:所谓文化,通常有两种理解,一是一般意义上的理解,认为只要是能对人类的生活方式产生广泛而深刻影响的事物都属于文化,例如“饮食文化”、“茶文化”、“酒文化”、“电视文化”、“汽车文化”等等;二是严格意义上的理解,认为应当具有信息传递和知识传授功能,并对人类社会从生产方式、工作方式、学习方式到生活方式都产生广泛而深刻影响的事物才能称得上是文化,例如语言文字的应用、计算机的日益普及和Internet的迅速扩展,即属于这一类。严格意义上的文化应具有广泛性、传递性、教育性、深刻性。

    由此看来,如果将博客现象作为一种文化来看待,博客文化还属于一般意义上的文化,但如果将来发展使博客文化进一步沉淀,并渗透到更多人的生活中、学习中、渗透到各个行业的应用中,也许现在的博客文化会发展到严格意义上的博客文化,那时也许有人会来探讨“博客文化真正内涵”。
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    Blog有关图片的消息

    有些人喜欢让页面多些图片,比如自己照的或自己喜欢的,说是加点色相。不过不是所有的Blog都让用户上传图片,即便上传了,也受到限制。想发布图片为主的Blog,到Fotolog.net(我叫它形色Blog),那里提供免费服务,允许用户发布图片Blog。现在那里已经有6,670个用户,103,121张图片,看的让人眼花缭乱。

    Wired的文章:Search Results Clogged by Blogs,一些具体的Google宠爱Blog的例子(数字部落:搜索宠儿-BLOG)。不过对于Blog文本再Google中的排名靠前,也引起了一些人的不满,理由是混乱的无价值的信息,并提出建议将Blog从Google的Web搜索中除去,专门开一个Blog搜索,就如新闻讨论组那样(奇怪的是,最近,中文的新闻组搜索的名称改了,叫网上论坛)。不过这些建议或者对blog的指责,被驳斥为胡扯。未授权评论说“Internet目前还是一个绝对的平等主义者,他们没有在乎是个人Blog还是大财团支持着的商业门户网站。”尽管如此,那些商业站点一定会不高兴并有所动作的,或许,Blogger们某个时候要联合起来,争取自己的Google的空间?


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    除了“南大”还有“大富翁”

    一分钟前,cyclone在MSN上向我介绍了“大富翁论坛”新开辟的blog服务。第一感觉,国内的blog动作都很快,无论是学校还是IT论坛。相信还有许多暂时没有浮出水面,但都紧锣密鼓,等着百花齐放,百鸟齐鸣那一天。

    先来看看“大富翁”的blog介绍吧:

    “富翁笔记”是大富翁网站作为程序爱好者的精神家园 keylife 而提供的一个新的服务。
    什么是keylife?什么是weblog?什么是富翁笔记?
    ????不要怀疑,基本指的是一个东西。有区别,下面详细会说。
    ????weblog中文一般叫“网志”,英文称为Blog,又称Weblog。是在网络上的一种做笔记或日记形式。
    ????我们则称之为“富翁笔记”。记录自己心路历程的精神家园。我们每天和键盘打交道,工作,学习,社交都是用的键盘,键盘宛如我们的手、脚和嘴巴,名副其实的键盘人生——我们程序员的程序人生。但我们因此常常失去自我,迷失在键盘、网络、游戏之中,人生之关键何在呢?因此我们发明一个词叫keylife,即在键盘人生中找回生活的关键,找回生命的钥匙。让生活更辉煌灿烂。
    ????从发明这个字开始,keylife的所有功能将围绕这个主题逐步展开。
    例子:http://www.delphibbs.com/keylife/iblog_show.asp?xid=85

    在BBS上开展blog服务真有点像“大家谈”的感觉。尤其对于主题论坛来说应该能进一步加强管理。记得以前讨论过博客中国的blog模式,总觉得那种方式要套在blog上实在有点牵强。后来有了blogcn和blogbus的个人申请,受到不少人的欢迎,可惜经常出现上不去的状况,让喜欢写日记的朋友很是焦心。现在已经陆续在论坛上出现了blog服务,不说别的,起码解决了一般blog太过分散的缺点,能让BBS上的新鸟老鸟们加深认识,未尝不是一种好方法。现在人需要倾诉也渴望分享,知识也好,情感也好。当网络的空间不再免费,当论坛的秩序让人嘘气的时候,有个地方以blog的形式给你相对自由的空间,想不受欢迎都难。

    不过我个人的观点,还是觉得这是BBS的一种演变,并非blog的演变。


    从生命周期(推出---成长---成熟---衰退---出)来看,目前blog还属于刚推出的状态,其生命力还非常强劲。这个时期,引导人们对它产生兴趣的最大因素是对新产品的新鲜感。人天生就有尝试新事物的欲望。一旦适应了,习惯了,是否还能坚持继续?现阶段对大部分人来说,还远不到能经受考验的时候。动力是什么?是blog背后的人与思想。给你一支笔,并不代表马上就会写字,会写字也未必能作文,当然,会作文的人未必就言之有物。这是推广期最容易产生的疑惑情绪。我们在自我挖掘的同时也在寻求依托。建议各个提供blog服务的站长,如有可能,不要错过对一些内容丰富,专业性强,或是有特色的blog进行介绍推广。这更容易让我们领略到它的乐趣所在。

    工欲善其事,必先利其器。器利了,就是个好的开始。列宁同志说得好:“问题在于坚冰已经打破,航路已经开通”^_^。加油,明天会更好。

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    也说南大百合Blog

    xiuli 的动作比我快,但是我答应xubin先生在这里公开征求大家的建议,所以再多写一点内容。

    南大百合Blog的负责人Xubin先生非常开诚布公地征询更多人对这个"blog"系统的看法,我用引号标注并不表示我个人对它是否是真正的或纯粹的Blog做出判断,只是希望看到这个系统的人可以站在比较客观的角度去评价。确实它看上去还是有很多不足的地方,这些方面我都和xubin有了探讨。但是能够在短短的时间吸引校园里面超过6000个用户(师生都有,还有一些校长),不能不说是Blog的一些特性在其中发挥了很强的作用。我相信很多人都会对其发出疑问,正如当初winter对博客中国的质疑一样,大致的问题无外乎以下类别:

    - 这算是Blog吗?
    - 到底和我们现在理解的Blog有什么不同?
    - 它对教学、学校内的社区文化有什么作用?

    xubin先生非常坦诚地表示这是从原来BBS基础上参考Blogcn改进过来的系统,不可避免有天然缺陷。但是他们的优势在于可以不断改进,这则是积极态度。

    -- P.s.Scheee也在台湾的社群里面发起了讨论,不妨一起去关注。
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    南大百合Blog所想到的Blog在学校教育中的应用问题

    Isaac曾在他的《Blog 将成为教育中的重要工具》一文中指出Blog的三个阶段六个功能,即“写-录、思-享、品-学”。无论是个人还是社群运用Blog,如果偏离目标、方向,那么又怎能体现应用的价值。

    Blog如何在学校教育中的应用,并不是安装Blog系统平台或申请一个Blog帐号。最重要的是Blogging的过程是否起到了教育的作用、是否起到了营造学校精神与文化的作用。

    (具体如何将Blog引入到学校中,还需进一步思考。)
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    Blog规则,或有或无,或隐或现?

    刚才在XIULI老师的文章里看到"Blog系统的要素可以包括:Blog系统平台、Blog内容、Bloggler、Blog规则、社群"。我觉得其中最有意思是是这个“Blog规则”。Blog有规则吗?为什么要有规则?有的话规则是什么?是谁制定的?谁需要去遵守?于是上Google寻找相关的声音。简单介绍如下,仅供参考:

    *Blog Rules
    这是一个学校推广blog的公告。其中介绍了blog这个新事物,同时也讲述了它的基本特性与形式化的规则。

    1,每个帖子都名花有主;
    2,杜绝诽谤和人身攻击;
    3,语言平和杜绝性挑拨;
    4,做到受人欢迎有技巧;
    - 风格自由,无拘无束
    - 话题健康,讨论积极
    - 主题鲜明,深入探讨
    - 广联趣闻,娱乐于众
    - 敞开心扉,坦诚相待
    - 眼界开阔,展望未来
    5,帖子加标题方便阅读
    6,每周发贴不少于三次

    如果在学校或其他公共领域开展这方面服务,这样的规则倒是值得参考的。

    *10 simple rules for reading my blog
    一个blogger在自己blog上宣布的十条访问者的必读守则。看了站上的个人介绍,发现这位主人很懂得自娱自乐,40岁,女,个性非凡。

    1,我是主人,我有言论自由
    2,欢迎留言,然说者无意听者有心
    3,不恰当的毒液留言,一律删除
    4,有争议的辩论可称道,无知的留言很可笑
    5,来者尽管标新立异,这里本不太平
    6,为经允许,不得转贴,后果自负
    7,我的孩子与我的政治倾向无关
    8,匿名者留言,我将不屑一顾
    9,精力有限,我将选择性回复或阅读他人信息
    10,欢迎来访,请自觉遵守以上规则

    看来这是针对来访者做出的几个规定。她的blog很受欢迎哦,最多的留言居然有上百条。不过向来人多的地方问题也多,出台这样的政策,大家都能理解。“有则改之,无则加勉”吧。特别是第6条,正是我们最欠缺的。

    *还有个很好玩的blogger,他本来给自己定了几条RULES,后来又统统删除了。因为实践以后他觉得个人blog不需要条条框框,爱怎样就怎样吧:)。点击这里看右边显示


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    Blog的系统要素

    这两天我一直沉迷于《系统科学与教育》这本书中,赞叹作者的伟大。作者对系统科学的范畴与方法深入浅出的阐释以及对教育的系统分析,如穿针引线、游刃有余地编织了一张横纵交错却又非常工整的教育系统网络体系。

    受作者的启发,我对什么是教育信息化有了新的认识和体会,教育信息化可以从系统-要素-层次、结构-功能-涨落、过程-状态-变换去分析去思考,“化”可以认为是变化、变换,教育信息化是一个不断变换的过程,使得教育的状态从一个非平衡态走向另一个平衡态,达到有序。信息是不确定性的消除,教育信息化过程中信息化程度,也是教育信息化的有序化程度。这里还有很多东西需要系统阐述。

    由此我也想到Blog系统,这里所说的Blog系统不是指平台系统。今天对Blog系统受系统观的启发,又有了新的心得。Blog系统的要素可以包括:Blog系统平台、Blog内容、Bloggler、Blog规则、社群(Bloggler与Bloggler所形成的网际关系),这里还有一个可选要素即网络环境。如果我们也从系统-要素-层次、结构-功能-涨落、过程-状态-变换去分析去思考,从中可以领悟到什么呢?(进一步思考...)

    (后记:网络空间中有很多争辩,我觉得是一个可喜现象,不同的人从不同的角度、不同的层面、不同的深度对一些现象和问题进行辨析。集思广益需要宽容的环境。)
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    Endy和Andrew Grumet对Blog的思考

    来自Endy的“小道消息”说科大推出blog服务,这个消息是学生给他的Email中提到的:“关于Blog,不用再买空间啦,网络中心给教师的个人主页空间原是要另外做一套个人主页发布系统的,后来决定改用mt提供blog服务,美工还在做默认模板,具体什么时候开放我不是很清楚,不过大概这两周就可以ok了。”

    真让人期待,也值得好好观察,看看在大学这个“知识”生产、传播、学习中心在Blog下,会有哪些具体的变化。

    还是Endy,在10号作了题目为“作为虚拟文化的Blog”的课堂讲演(?),他顺着“虚拟身份-虚拟个人-虚拟社群”的思路讨论了Blog这种现象,并进而联系到了虚拟文化和虚拟民主,最后,Endy总结说“blog这样一种无政府行为,对文化是一种莫大的促进。”

    对虚拟文化的深度探讨总能让我浮想联翩。同样是深度探讨(作者标题这么说的,我倒是觉得他对于Blog的思考,深入浅出),Andrew Grumet ,在Deep Thinking about Weblogs中,对比早期的Homepage后,清晰地指出Blog是老技术的新应用,当然了,作者也没有忘记Blog中潜藏的新的技术和方向。另外,文中还对Blog与媒体,商业,在线社群作了扼要的分析。
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    两则关于Google 的消息

    5/12日,Google 发布多个区域新闻站点: Australia, Canada, India, New Zealand, U.K., U.S.,什么时候到中国?

    5/9日,Google 公司CEO Schmidt 在面向图书馆专家和研究人员的会议上宣布Google将支持Blog的特殊搜索,而在SlashDot上广泛猜测Google 将建立一个专门的Blog搜索引擎。
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    系统科学范畴方法与Blog系统

    系统、要素:系统总是由要素组成,要素总是系统的要素。两者相互联系、互相制约,改变要素会影响系统的功能;改变系统的功能要影响要素的作用。下一个层次的系统转化为上一层时便成了要素。层次变化,系统与要素的内容随着发生变化。

    Blog系统、要素:个人Blog的上一层是社群Blog,社群Blog的上一层是更大系统的Blog社群......Blog系统的要素有Bloggler、Blog内容、评价信息、链接与被链接内容等。这些要素构成了有机的Blog系统。

    结构、功能:结构是系统内部各要素的组织形式,是从系统内部反映系统的整体性;功能主要是系统与环境的相互联系、相互作用反映出的能力,是从外部反映系统的整体性。系统的结构发生变化到一定程度,会导致系统出现新的功能,结构转化为功能;系统的功能发挥到一定程度,也会导致系统出现新的结构,功能转化为结构。

    Blog系统的结构、功能:Blog内容、评价信息、链接与被链接内容等这些系统要素之间的一种相对稳定链接组织形式,就形成了特定Blog系统的结构,而特定Blog系统的结构就会表现出特定Blog系统的功能。

    过程、状态:过程是系统状态的变化,系统状态是系统特性的量度。自然系统的状态变化是自然过程,社会系统的状态变化是社会过程,思维系统的状态变化是思维过程。控制论、系统论、运筹学等,正是研究如何明确系统所处的状态,来选择恰当的过程。系统的状态与过程是对立统一的。变换既可以是观测系统的变换,也可以是环境系统的变换。

    Blog系统过程、状态:Blog系统的状态反映了Bloggler某个时期的状态,Blog系统的变化也反映出了Bloggler的变化。Blog过程的变换与Blog系统环境以及Bloggler自身的环境都有相关性。Bloggler可以按照科学的方法来规划Blog系统的变化方向。

    (后记,以上文字有部分从查有梁著《系统科学与教育》中摘出。我现在才对哲学、系统科学的伟大有敬畏之感,但在校读书的时候类似的课程很多人逃课,我也逃。是什么原因呢,不得其解。)
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    * 摘录内容不一定代表CNBlog的观点(ww18,2003/05/04-2003/05/10)

  • CNBlog.org, Blog生态视角的几个问题,xiuli ,2003-05-10
         现在越来越多的人开始Blog,也有越来越多的人开始研究探讨Blog现象。如果从生态学的角度来看待Blog现象,那么有几个问题值得思考和讨论。


  • CNBlog.org,三个免费Blog服务站,zheng,2003-05-06
        在M-Blog,可以发布文本消息、图片、链接还有日程安排等,自带留言系统,允许用户设定Blog是否公开;Electricdiary是用ASP.NET开发,界面清爽;Journalscape,能够自由设定私藏、公开和密码保护。提供邮件订阅Blog内容的功能。


  • From now and then,danzhu的发现,danzhu,2003-05-09
        “我的links里收集的一些链接更象我的线头,只要先从这个站点开始,就可以顺藤摸瓜找到很多同类站点。因为blog写作所需要的个性和延续性,已使blogger圈越来越象真实生活中的人际圈。”

  • frankchoe,《Blog与知识经济》的论文,frankchoe,2003-05-07
        本文力图从实践的角度讨论近年来发展迅速的blog对学习的改造作用——blog改变了我们以往的交流常态,这种改造对知识经济而言尤其重要。


  • CNBlog.org ,微软的Bloggers,Isaac,2003-05-09
        越来越多的微软员工开始用Blog 与外界群体分享灵感和创新思路,Microsoft Watch 收集了很多微软的Blogger,相对于数万名员工群体来说,这还是小数量。但是这种增长对微软意味着什么呢?(同时推荐zheng的《名人Blog》



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    看一个印度Blog

    | 评论(1) | 暂无引用通告

    看一个印度Blog

    偶尔在网上找"photo blog"的时候,发现了一个非常棒的Blog。这其实是四个印度人做的个人网站。内容丰富,包含了印度的文化,历史,经济等各方各面。我印象最深的是他们的图片专题,photo blog其实也不少见了,但做得如此专业,有水准,倒真是少见。这里记录了平民百姓的日常生活,印度的经典文化,民间风俗节日,及更多在外人看来很新鲜的东西。每张图片都有相关的文字说明及深入阅读,可以看出摄影师的人文主义关怀和专业技能。无论是专业摄影或是业余摄影爱好者,都可以从中获得更多的灵感和启发。至少我从中学到了拍摄庙宇神殿的几个技巧。

    站长对Blog可谓深有研究,介绍了“SimplyBlog Software ”,此为Kamat's blog的运作图解:

    在国内好象还没看到介绍中国文化的Blog,不过相信将来一定会有。目前传统媒体频道化,专业化是大势所趋,无论是报纸还是电视都走上这样的路子。而在Blog上,同样显示出专业化则更受欢迎。比如专门的音乐Blog,专门的PhotoBlog,专门的读书Blog,专门的IT Blog等等。在自娱自乐的同时加强精品意识,这于人于己都是很好的锻炼。

    推荐连接:
    PhotoBlog:http://www.kamat.org/picturehouse/aperture/
    SimplyBlog Software:http://www.kamat.com/community/software/

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    Blog生态视角

    | 暂无评论 | 暂无引用通告

    Blog生态视角的几个问题

    现在越来越多的人开始Blog,也有越来越多的人开始研究探讨Blog现象。如果从生态学的角度来看待Blog现象,那么有几个问题值得思考和讨论(括号为问题的相关信息或本人粗浅的认识):

    Google News的RSS源

    每隔两三天,我都会到Google News,通过那里的搜索功能,搜索关于Blog的新闻,跟踪Blog圈内的最新动态。

    Voidstar近日推出的Gnews2RSS实验,实现了从Google News搜索的新闻转换成RSS的功能,也就是说,通过他的这个程序,我能在新闻聚合软件中订阅它,每隔一段时间自动查询并以RSS方式现实。

    微软的Bloggers

    越来越多的微软员工开始用Blog 与外界群体分享灵感和创新思路,Microsoft Watch 收集了很多微软的Blogger,相对于数万名员工群体来说,这还是小数量。但是这种增长对微软意味着什么呢?(高兴的是,王建硕的Blog也在其中,大概因为他一直用英文写Blog的原因吧,不知道他是否是微软中国员工里面唯一的Blogger)

    Alec Saunders
    http://radio.weblogs.com/0111520/
    Andy's Journal
    http://blogs.gotdotnet.com/aoakley/ 
    Benjamin J.J. Voigt
    http://www.shamiro.ch/ 
    Beth Goza
    http://flashgoirl.blogspot.com/
    Better Living Through Software
    http://www.netcrucible.com/blog/
    Brad Abrams
    http://blogs.gotdotnet.com/brada/Defau lt.aspx 
    Brad Merrill's Team Page
    http://www.gotdotnet.com/team/bmerrill/& nbsp;
    Chris Anderson's SimpleGeek.com
    http://www.simplegeek.com/ 
    Chris Anderson's Team Page
    http://www.gotdotnet.com/team/chrisan/&nb sp;
    Chris Hollander's Ob-Jec-Tive
    http://objective.mine.nu/ 
    Chris Sells (Yep, he popped the Red Pill, too!)
    http://www.sellsbrothers.com/
    Cranial Wind Breakage
    http://dotnetweblogs.com/shawnmor/Def ault.aspx
    Dabbler's Weblog
    http://www.dabbler.org/
    Dare Obasanjo
    http://www.kuro5hin.org/user/Carnage 4Life/diary
    DaveHam's Epic
    http://www.tactuspoint.com/blogs/default/< /A>
    David Cole: Online Sketchbook
    http://dlrdave.blogspot.com/
    Mike Deem
    http://radio.weblogs.com/0105395/
    DevHawk
    http://www.devhawk.net/
    dodoskido
    http://dodoskido.com/
    Software Kingpin Don Box's Spoutlet
    http://www.gotdotnet.com/team/dbo x/spoutletex.aspx
    Doubt's Log
    http://radio.weblogs.com/0100529/
    DouglasP (Personal)
    http://www.douglasp.com/
    Doug Purdy (Work)
    http://www.gotdotnet.com/team/douglasp/< /P>
    Duncan Mackenzie's Code/Tea/Etc. ...
    http://dotnetweblogs.com/duncanma/
    Eric Gunnerson's Team Page
    http://www.gotdotnet.com/team/ericgu/
    The Furrygoat Experience
    http://www.furrygoat.com/
    Gary Burd
    http://gary.burd.info/
    Gudge's Blog
    http://www.gotdotnet.com/team/mgudgin/ 
    Ian Wij's BrainNoodles
    http://www.brainnoodles.com
    In Search Of Mr. Henry
    http://radio.weblogs.com/0118350/
    Incessant Ramblings
    http://headblender.com/joe/blog/
    InkBlog
    http://www.inkblog.com/
    Jeff's Journal
    http://www.gotdotnet.com/team/jeffsch/
    Jeremy's Wayward Thoughts
    http://www.eskimo.com/~jeremyk/
    Jimmy Grewal
    http://www.jimmygrewal.com/
    Joe Beda's EightyPercent.Net
    http://www.eightypercent.net/
    John Lambert
    http://radio.weblogs.com/0106756/
    John Ludwig
    http://www.theludwigs.com/archives/2 003_02.html
    Jonathan Hawkins' Team Page
    http://www.gotdotnet.com/team/jhawk/
    Karsten Januszewski
    http://www.gotdotnet.com/team/karstenj/< /P>
    Keith Ba's Blog
    http://www.keithba.net/blog/
    Kent Sharkey's Blog
    http://www.dotnetweblogs.com/ksharkey/
    MichaelW
    http://michaelw.net/index.html
    Mike Harsh's Blog
    http://dotnetweblogs.com/mharsh/
    Min Jeschwad
    http://www.manousek.net/
    Misha (Michael Murray)
    http://www.ms-web.org/mt/blogs/michael/< /P>
    Mnemo-zine: Rob Bennett
    http://www.bizzaps.com/log/radio/
    Monkuniverse
    http://www.monkuniverse.com/
    Paul Cotton's Team Page
    http://www.gotdotnet.com/team/pcotton/
    Peter Drayton
    http://www.razorsoft.net/weblog/
    Rebecca Dias'Business Blog
    http://www.gotdotnet.com/team/rdias /default.aspx
    Rob Fahrni: At the Core
    http://rob.crabapples.net/
    Rob Howard's Blog
    http://dotnetweblogs.com/RHoward/po sts/2954.aspx
    Rob Howard's Team Page
    http://www.gotdotnet.com/team/rhoward/
    Ron Jacob's Team Page
    http://www.gotdotnet.com/team/rojacobs/< /P>
    Sascha's Current Weblog
    http://www.corti.com/weblogsascha/
    The Scobelizer Weblog (Yep, Scoble took the Red Pill!)
    http://radio.weblogs.com/0001011/
    Scott Guthrie
    http://dotnetweblogs.com/ScottGu/
    SeeSaw
    http://www.seesaw.org/
    Shawn Alexander's Addicted to Digital Media
    http://blogs.eraserver.net/blogs/sean/
    Shawnmor's Golbew
    http://butrain.bu.edu/windev/overview.asp< /A>
    The Spider King of .Net Evangelism
    http://radio.weblogs.com/0121286/
    Steve Bush
    http://www.bushchang.com/
    Synthesist
    http://www.synthesist.net/
    Tantek
    http://tantek.com/log/2003/01.html
    Technoevangelist
    http://technovangelist.com/
    This Is Not Your Practice Blog
    http://thisisnotyour.blogspot.com/
    Tom Harpel
    http://www.seventyfour.org/
    The Tong Family Blog
    http://www.tongfamily.com/
    Tim Ewald
    http://www.gotdotnet.com/team/tewald/
    Wangjianshuo
    http://home.wangjianshuo.com/
    Web Voice
    http://webvoice.blogspot.com
    Yasser Shohoud
    http://dotnetweblogs.com/Yassers/
    Y.B. Normal
    http://radio.weblogs.com/0106548/ 
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    六度分隔

    你与布什之间相隔几个人?换一个问法,你通过几个人可以认识布什?如果说是六个人,你可能会不相信。但是这确实是来自一项社会调查的结论:哈佛大学心理学教授 Stanley Milgram 在1967年做过的一次连锁信试验(链接到哥伦比亚大学今天用email进行的同样实验),实验的结果就是今天在社会关系研究中常说的“六度分隔”。你也许不认识布什,但是在优化的情况下,你只需要通过六个人就可以结识他。六度分隔说明了社会中普遍存在一些“弱链接”关系,但是却发挥着非常强大的作用。有很多人会体会到自己在找工作时候这种弱链接的效果。


    Jon Kleinberg 把这个问题变成了一个可以评估的数学模型,并发表在自己的论文“The Small-World Phenomenon”中。我们经常在与新朋友碰面的时候说“世界真小”,因为往往可能大家有共同认识的人。Jon的研究实证了这个观点。Jon也是中文Blog心得集中曾经介绍过的“突发文字可能揭示社会趋势”的研究者。[hopeless]


    在Blog的世界中,社会中的“弱链接”将会更加凸显出来,让人们之间更容易建立基于共同兴趣或心理需求的可见联系。在这方面,Danzu 最近的感想颇有深度。不过,看来Blog还要在这个可能性上继续改进,才可以让容易断裂的弱链接不断保持动态的活力。


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    这算是BLOG的一种吗?

    这里也是个在线日记.一个温州女孩做的.我很喜欢她的味道:)

    此处申请日记:http://www.wzgirl.com/day/reg.asp

    站长的日记样本:http://www.wzgirl.com/myday/

    我也申请了一个(申请很容易):http://www.wzgirl.com/day/index.asp?user=yezi


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    联通梦网提供了全新个人建站方式

    种种迹象表明,“联通梦网”提供了一个全新的个人建站方式。以往的个人网站,要求制作者拥有相当的专业知识,掌握一定的网页技术,使得个人网站成为小部分网民的专利。而“联通梦网”个人网站,则是以简单、易学、实用为出发点,引入大型网站管理发布的先进技术,结合个人网站的特点,顾及不同层次、不同水平、不同需求的网民的需要,提供一个友善的、傻瓜式的在线建站工具。[新浪网]

    不是新颖,不过确实很方便,可惜没有提供FTP,要不然可以用Blogger.com的发布功能来Blog了:http://blog.81630.com/

    联通梦网 http://www.81630.com
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    Blog主题毕业论文推荐

    frankchoe写了一篇题目为《Blog与知识经济》的论文。我猜这就是前段时间Endy提到的那篇以此为题的毕业论文吧:

    本文力图从实践的角度讨论近年来发展迅速的blog对学习的改造作用——blog改变了我们以往的交流常态,这种改造对知识经济而言尤其重要。

    应该也是Endy学生的neery用ASP+ACCESS做了个漂亮的Blog:游牧民族,呵,要不是自己申请的主机不支持ASP,还真想要过来用呢,不知道Neery是否愿意提供?

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    danzhu的发现:)

    在Links里又加了几个站点,现在的blogger越来越多,这几天看到新的标题只要不太离谱我大抵都会去看看,发现扎堆的趋势渐渐明显,blogger圈是典型的物以类聚生态形式,留意每个站点的链接就会发现。这堆是思考型的,那堆是生活型,还有技术型、音乐型、发泄型、文学型、海外型、文摘型等等不一而足。我的links里收集的一些链接更象我的线头,只要先从这个站点开始,就可以顺藤摸瓜找到很多同类站点。因为blog写作所需要的个性和延续性,已使blogger圈越来越象真实生活中的人际圈。[A drop of ink]


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    三个免费Blog服务站

    M-BlogElectricdiaryjournalscape

    1、在M-Blog,可以发布文本消息、图片、链接还有日程安排等,自带留言系统,允许用户设定Blog不公开,只允许自己和朋友分享。支持多人Blog,也就是说可以设定允许其他人发布或者编辑日志。如果是德国用户的话,还可以使用它的移动电话功能。

    2、Electricdiary是用ASP.NET开发,界面清爽。好像不支持中文。Username:blogchina Pwd:cnblog 可以试用一下。

    3、Journalscape,能够自由设定私藏、公开和密码保护。提供邮件订阅Blog内容的功能。能够让Blog不被搜索引擎搜索到。多种模板选择。提供0.91、1.0、2.0版本的RSS。
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    名人Blog

    | 暂无评论 | 暂无引用通告

    名人Blog

    以下列表来自ROCKY MOUNTAIN NEWS的报道:Blogged on(中文该怎么说?)。

    • RUPAUL www.rupaul.com/weblog
    • JANN ARDEN jannarden.com
    • MELANIE GRIFFITH MelanieGriffith.com
    • ADAM CURRY http://live.curry.com
    • BARENAKED LADIES www.bnlblog.com
    • KEVIN SMITH http://moviepoopshoot.com
    • Anna Kournikova http://www.kournikova.com/journal/
    • Dave Barry http://davebarry.blogspot.com
    • William Shatner www. williamshatner.com
    • Jeff Bridges www.jeffbridges.com
    • Michael Moore www.michaelmoore.com
    • Wil Wheaton http://wilwheaton.net
    • Neil Gaiman http://www.neilgaiman.com/journal/journal.asp
    • Flea http://www.redhotchilipeppers.com/fleamail/index.html

    美国的总统候选人Gary Hart也开设了自己的Blog(http://www.garyhartnews.com/),不过,对于这个Blog内的文字,是否是Gary Hart自己所写,有许多人仍有疑问。WiredWhy Gary Hart Wants to Blog的报道说:政治分析家们认为这是由政治家真正自己建立的第一个Blog。
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    * 摘录内容不一定代表CNBlog的观点(ww17,2003/04/27-2003/05/03)

  • CNBlog.org, 继续加油,中文Blog服务,Isaac,2003-05-02
         “看到最近“中文Blog目录”中增加了越来越多的Blog。也透过这些新登记的Blog看到了两个主要的中文Blog服务,BlogCN和BlogBus。两个服务近期是你追我赶,增加了很多新的功能。”


  • CNBlog.org,上了电视的Blog和放弃的Blogger,zheng,2003-04-30
        “PBS的NewsHOUR节目4月28日作了10分钟关于Weblogging的报道(有视频和文字)。这是自接触Blog以来,第一次(不知道那里还有,我倒是不希望这是第一次,不过话说回来,电视也没啥,我多久没有看电视了?)听说电视媒体对blogging现象给与的报道。”


  • 瞳视 fish eyes,MSNBC weblog大讨论,VV,2003-05-03
        “MSNBC今天在Opinions栏目中登出了关于weblog的长篇讨论文章,以William Gibson 终止写blog这个事件作起点,逐步深入到当前新闻最前线,详细分析了各个国家的各种人群对blog所持的不同态度。我看完的时候,头都大了。虽然头大,但还是要把最有价值的东东来出来放在这里。”


  • CNBlog.org ,我的教育管理观(1)(2)(3)(4),tao,2003-05-02
        “我一直认为管理之中存在教育,而反过来教育当中又是少不了管理的。教育应该围绕着育人这个主题,用一句老话来说,无论做什么事情,先学会做人。教师在工作当中,也是本着这个为目的,教会学生如何做人,才能达到真正激励他们学习的兴趣。”


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    一行代码憋死IE

    使用IE浏览器的人肯定不少,也有很多人不断报告IE的漏洞,微软也通常以软件的复杂度因素做一些遮掩。不过SecurityForce上的一个来往电子邮件中披露出的一个问题确实让微软可以羞愧难当。因为这个漏洞简直是太容易被人制造了,只需要一段HTML代码就可以做到,而且对任何版本的IE(甚至是Outlook 系列中的邮件浏览)都有杀伤力。不过这个问题对系统安全没有影响,只是说明微软系统中的漏洞比较多而已。你只要点击这里就可以看到自己的IE浏览器报告一个严重错误:

    "Unhandled exception in iexplore.exe (SHLWAPI.DLL): 0xC0000005: Access Violation" (或同等的中文信息)

    造成这个错误的一行HTML 代码如下:

    <html>
    <form>
    <input type crash>
    </form>
    </html>


    想必微软会很快看到网络上的这个不断传播的消息,但是也不会为了这个小问题发布一个补丁程序,只有到下一个版本的Patch中一起修改吧。

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    我的教育管理观之四(完)

    教师的素质要求
    从以上内容,可以看到,在教育工作的方方面面当中,灵活运用管理的手段,可以起到很好的效果。但也正像管理涉及到很多其他学科领域一样,教育当中的管理对教师的素质要求是很高的。
    在国外,医生、律师、教师都是很受尊重的行业。在美国,教师都是要通过认证才能工作的。而在一些犹太人的国家里,除非是做出对人类极大贡献的人(例如爱因斯坦那样)才能够获得终身教授的称号,而一般的教授人数是有限制的,如果没有科研成果,就要退位让贤。
    反观中国,在教育行业当中什么样的人都有,不能说不让人痛心。
    在我所遇到的教师当中,我感到在素质方面或多或少的都存在一些问题。
    一、专业素质应当非常的过硬,这样才能够对那些吃不饱的尖子学生给予足够的指导。然而现状是很多教师的专业素质只是刚好或者很勉强的适合教学的工作,根本就不要谈什么课外更深一步的专业辅导了。
    二、人际交往能力。我认为作为教师,不能总是指望学生来问问题,而学生也不应该总是指望教师来指导,双方都应该积极主动,否则少了任何一方,都会变得非常的怪异。
    很多教师都把自己摆得比较高,好像有个什么面子一类的问题存在。其实无形当中变得与学生之间格格不入。而这种无意识的行为所造成的结果比之有意识的更加严重,甚至无法协调。
    平易近人是每一个教师需要的。并且不论是优生、差生、特长生、有身体残疾或是精神疾病的学生都同等的尊重,相同的对待。
    作为管理者,教师要在为人方面表现出热情、积极,同时心胸宽广。
    三、哲学见解。哲学即是对个人与社会的反思。在这个物欲横流的社会里,多数人都丧失了自我。每天做着一些不愿做的工作,同时自己也一点不快乐。其实,工作本身不是问题,而在人们对自身的看法。因为看不清自己,或者就算明白,也不愿意接纳。人是不纯洁的生物,有高尚的动机,也有卑劣的思想,每个人都有诸多的想法,而私欲是每个人都或多或少有的一种东西。一般人不会太坏,但也绝对不会是老好人,更加谈不上高尚,所以,每当期望着别人怎样、怎样时,往往是期望越高,失望越大。因为别人不会把你的利益摆在第一位,而是优先考虑自我的利益。这个社会上,人与人之间总是在互相伤害。多数人都有意无意的将伤害他人当作一种使自己更加快乐、幸福的手段。然而,这种方式除了使伤害升值,并不能够使我们的生活真正幸福和更加幸福。
    对于没有太多接触社会的大学生,他们会对一些显而易见的欺诈、压迫行为感到惊讶、迷惑。在这个时候,最需要有人指点,是关于如何为人处世。要帮助他们看清这个社会,同时如果能够帮助建立一种人之间相互扶持、共同进步的认识观,将促进交流与合作。反之,等到十年后,这些学生有意无意形成一种自我利益第一的狭隘认识后,就和许多自私的成年人一样不可救药了。
    四、心理咨询。这不一定需要,但是如果懂得,就使得教师的工作容易得多。在座谈、课外辅导当中,几乎每一次学生开始说出自己的心里所想,都是从心理咨询开始。
    心理咨询,需要教师表现出真正的、发自内心的热情、关心。并且,还需要一种可以洞悉他人的能力。从一些不经意的言行、小事上,挖掘出学生自己都没有意识到的东西。这样让学生感到在教师面前,隐藏是没有必要的。
    同时,教师利用自己的经历、见解,给学生确实可行的建议。这时的教师就好像一个饱经沧桑的睿智长者。
    然而要做好一个心理咨询的角色,非常非常难,许多心理咨询师,其工作本应是帮助病人独立,而实际上却使得病人更加依赖自己。每隔一段时间,就要再做一次咨询。
    最后,善于评论。评论看上去也许很像批评,但是不同的是,它需要一针见血的指出问题所在。目的不是与人辩论取胜,而是向学生揭露真实。当然,真实永远是让人难以接受的,所以,作这种事情,会让人很不高兴。不过却是不可少的。
    当学生小有所成,开始自大自傲时,需要有人指出问题,这时的教师像一个苛刻的大人。不过由此,避免了学生的进一步堕落。
    而对于优秀的学生,往往爱钻牛角尖,这时教师要帮他纠正,但不要强词夺理,而是要讲道理,尽量以简单、尖锐的话语点明。例如“如果你一直执着于这一点,将会一事无成。”“钻牛角尖有它的好处,但是,你要仔细想想现在有没有必要?”往往那些执着的学生,在讲道理时,他会好好考虑。如果采用强制手法,反倒会激起他们的反抗心理,反倒更加执着于所做的事情。
    以上是我认为要做好一个教师的工作,所应当具备的素质与能力。我关注的角度更多是教学之外的,而有关于教学方面的内容不是这篇文章关心的重点。实际上以往有很多关于教学方面工作的讨论的文章,已经阐述得很好了。我希望我这篇文章是一个有益的补充。

    当代大学生的特点
    现在的大学生与以前不同了。很多人是独生子女,在家是宝贝。由于改革开放,80年代起,中国平民家庭的生活水平提高得很快,而现在的大学生大都是出生在那个年代。所以,从小,家里条件好,营养好,兴趣爱好多,相对的,也没有吃过多少苦。
    他们个性很强,但是学习动机缺乏。中国的开放使得国外的思想和商品一起流入。同时在这个日新月异的时代里,父母也没有多少经验用来指导他们的孩子。不懂得分辨、识别的学生只能盲目的摸索。

    对于教师,在指导这些大学生时,就面临着许多的问题。
    但最终还是要因人而异,我将学生大体分为四类:
    第一、想学,但是不知道怎么学,或是自控方面有些问题,或是学习的动机、目的不太明确。这种人一般有个三分之一到二分之一,他们的特点是容易受环境的影响,其中一部分有点天赋的人,是有可能比较好的调动其积极性的,但是前提是需要创造一个好的学习氛围。而其他的人,如果本身基础比较差,很容易自卑与自我放弃,就算调动了积极性,过不了多久,很快就又没劲了,典型的“三分钟热度”,所以每隔一段时间要调动一次他们的积极性。更好、但是更难实施的方法是真正的教会他们在某一件具体的事情上成功,利用实际的事情来进行教育,就事论事。这就存在一个把握机会与时间的问题。
    另一方面,他们的积极性不够,不知怎么学,所以从近期考虑,采用填鸭式教育方式是能够最快有效的,而从长期考虑,可以通过与他们一起讨论、探讨人身观、价值观,来帮助他们自我定位,从而调动积极性。可以说,这类人是大学生当中比较典型的,如果没有比较好的引导,往往会沦落到浑浑噩噩过日子的那一类去。

    第二、不想学,完全是来混点的。这种人一般占三分之一,比较麻烦,往往要从其他方面,如生活、人际交往上入手。像上面提到的女生的例子,就是一个普遍存在的问题。唯有通过表达出真正的关心,赢得他们的信任后,才有可能激励、影响他们。

    第三、不想学,但是成绩不错的人。这种人不多,但一般总有几个。他们常常是别人羡慕的对象。然而,其实他们没有多少学习的热情。完全只是流于形式,除了上课听讲,完成基本的作业,课外的没有任何自学的兴趣。但是他们很会应考,考试前那几天突击一下,就能够取得不错的成绩。他们一般比较重视名利,做事讲究功利。
    对待这些学生,不要直接的指出其认识不足之处,他们往往有些自傲。多和他们谈心,讲述一些专业技术方面的人和事,旁敲侧击的点出一些道理。要以教师本身的学识、见解赢得他们的尊重,然后再指出学习只局限于课本是远远不够的,并为他们推荐一些可行的学习方法与书籍。之后,完全依赖于他们的自觉与兴趣。只要有问题就帮助解答,而那些不想学的也不要强迫。

    第四、成绩好,并且非常积极,想多学点东西的人。这种人很难遇到,不过如果遇到一个,要想指导好他们,需要教师具备很好的专业素质。和他们攀交情,扯闲话,反倒会使他们感到在浪费时间,进而有意识疏远教师。在专业方面给出指导,为自学指出一条可行之路,规划出人生蓝图,这是他们愿意讨论的话题。自学是一个艰苦的过程,没人指导,也很难找到合作者。自己学习带有极大的盲目性,所以这种学生最需要的是有特别见解的观点,以及很有技巧的启发与引导。他们平时是非常努力的,对自身要求严格,无需激励、强制去学习。
    可以这么说,如果一个教师不能够帮助最后的这种积极上进的学生,那么作为教师,他的工作是非常失败的。这种学生是典型的吃不饱的类型,同时其可塑性最强。我建议一位教师应当投入20%到40%的时间培养这种学生。而教育过程当中,必须辅以理念的灌输,以讲道理、循循善诱的方式,让学生自己愿意去接受。如果成功的帮助他形成一套人身观、世界观,那么藉着他自身的努力,将来,无论是走上哪一条道路,都能够有所作为,帮助更多的人。

    在我的培训班上,很幸运的有这么一个女生,她的基础很好,学过basic、pascal、数据结构,并且她的数学基础打得很好,领悟能力又强,什么话只用说一半就明白了。最重要的是,她非常的积极上进,每天晚上熄灯后,都要再熬夜一到两个小时作练习题。在第二个星期的时候,我就发现她在自己设计程序,令我很是惊讶。而且她的程序当中基本上没有语法错误,都属于逻辑错误、运行错误。之后我每隔几天就找机会和她聊一次。在谈话当中,我了解到她学习上的热情,表示愿意给予指导,但要求她要足够主动,她欣然接受。
    于是我先是借给她一本C语言算法集、一本谭浩强的C语言教程,并且就这两本书应当如何看待,讲了一番。两周后她还给我,我们就书中的一些知识点,比如链表、结构体如何学习讨论了一番。我建议学习C无需花太多精力,毕竟是比较低级的语言。并且就算想在目前学好,也不太可能,需要花费太多、太多的精力,光是库函数就有几百个。而且学习语言,唯有通过编写大量的程序代码达到熟悉,目前也没有这样的环境。之后,我建议她学习C++的OOP的思想,借给她一本侯捷的《C++ primer》。毕竟没有软件公司的氛围与环境,所以我建议她学习当中以了解思想、打基础为主。再之后,我又借给她一本讲管理的书《最后期限》,“亚马逊”最畅销图书,是一本通俗读物。
    为什么我要如此特别的关照这个学生呢?因为,在我读大学时,学习热情上和她很像,都想多学一些课外的知识,可是当时我的老师没有哪个给予我足够的指导。常常是我满心期待,却被泼飘冷水。有的教师根本就是直接的拒绝,有的教师表示委婉一些,说自己在这方面所知有限,其实也是推脱,还有少数几个愿意指导,但是能力有限,有心无力。所以只有靠自己自学,自学的道路上一路摸索过来,处处碰壁,可说是浪费了不少时间。所以我特别能够体会这种自学当中的盲目与困惑,是发自内心的在帮助学生。
    利用谈话的机会,我同时灌输一些思想理念,讨论人生观、世界观。我告诉她,这个社会上成功的人,往往不是那些有多么聪明,专业素质多么高的人,而是拥有强烈动机,并坚持实践的人。但是对于实际经验,有的人做了几十年,仍然是那个样子,而有的人只是一两年,就形成一套自己的理论。这是因为如果不能够从实践当中学到东西,再多的实践也是浪费。所以,我们需要对实践经验有足够的关注。而我之所以要在培训当中,多做那么多的事--原本我只要上完课,拍拍屁股走人即可,但是我又是座谈,又是课外辅导,经常性的加班加点--我把辅导这个培训班当作自己的一次很好的实践机会。
    关于专业方面,由于过去在大学中参加过MCM、ACM的竞赛,自己对电脑的兴趣,加上看了一些相关的专业书籍,在下面做过一些程序,写过些论文。在与学生的谈话当中,我自然能够滔滔不绝,思维毫不间断。
    目前,我和几个学生仍然保持着一周一次的联络。每次在一起,我会把自己的学识见解毫无保留的教给学生。同时,在教的过程当中。我也意识到,自己的思路变得更加清晰,更有条理性。有时,一些从未想到的观点会突然蹦出来。与学生交流也促进了我的思想认识的提高。
    教与学本就是一个双向的过程,唯有懂得教的人,才能够真正明白怎么去学习。并且,唯有在毫无保留的去教别人时,才能更加深刻的体会到这种感觉。所以,从这个角度讲,教师的工作绝不存在什么牺牲。完全的利他主义,就是利己主义。教师在教导学生时,自己同时也是一个学习者,从学生身上学会不少东西。


    我的教育观
    改革开放二十多年来,中国的经济确实得到了很大的发展。现在随着加入WTO,开放的程度进一步加大。伴随的是各种各样的思想意识形态的涌入。而这些当中,有许多都是不太好的,容易让人迷惑与堕落的。年轻人则是受到的影响比较大的一群人。由于其本身的心理、思想认识上的不成熟,更是影响不好。然而可惜的是,现在的中国社会上并没有什么形成好的主流思想。反倒是一些不正之风在社会上流行,反观一些院校,学风败坏,大多数学生不务正业,成天混点,甚至小偷小摸,这不正是社会不良之风的缩影。

    作为教育工作者,面对的挑战是先要学会接受各种思想潮流,做到充分的了解与认识,这样才能够与学生之间产生共识,自然就有了共同语言。换种说法,既是时刻保持着一颗年轻的心,能够接受任何的新鲜的事物。
    之后,在达到充分的理解的程度上,进行理智、现实的分析,必须承认,无论是哪一种思潮,拜金主义、个人主义都是有它好的一面的,尤其有些东西还是非常正确的,例如个人主义提倡个性的解放,追求自由、开放,讲究对个人的尊重。在文艺复兴时期,它就已被提了出来。只是后来渐渐被人所误解、滥用,在中国变成了被人批驳的东西。
    如何利用这其中好的东西来引导学生,而不能够只是因为看到学生玩游戏耽误学习,上网而忘记正事就禁止他们再接触类似东西,这是困难所在。
    在我看到学生上网听音乐、玩游戏的时候,我批评了一下,然后利用机会教导他们如何玩得更有趣,玩得更有品味。要怎样带着目的去玩,玩得有收获。学生很高兴听到这些东西。

    许多迂腐的人认为,游戏是精神鸦片,而实际上,这种说法,本身就很矛盾,既然是精神鸦片,当然是存在于脑中,而不是实际外在的。迷恋游戏的行为产生于内心对外物的迷恋,实际上那些执迷于游戏的人,他们本身的内心深处就已经长期潜伏着这些思想了,只是通过玩游戏表现出来了。而且,如果客观的说,能够执着于游戏,说明这个人很有钻劲、毅力。更何况,游戏现在在不少国家已经成为一个正当的行业了。
    游戏本身没有好坏,产生伤害是在于玩游戏的人所采用的方式。而对于一些看到的不好的进行打压,是阻碍进步的。因为不同而怀疑、不信任,却不理解正是不同才能推动进步。想象一下,如果人人都一样的穿着、思想、行为,那这个世界将是枯燥、沉闷、无趣的。人们会变得呆板,思维僵化,变成直立行走的动物,因为没有什么事情需要去考虑。人类社会将会面临大的退化。
    许多人自以为是的做法,其实是在无意识中造成社会的退步,这也是非常可悲的事情。

    教师要做到客观的分析,需要长期的训练自己的分析思维能力。现实性的、逻辑的分析能够让学生认清事实,摆脱妄想。什么样才是符合长期以来的社会美德的,怎样做才能比较好的解决问题,以及怎么做才能使自己心里感到好受?当然最实际的是怎么才是对自己有利的方式?想根本解决这些问题是几乎不可能的,因为每一个学生的特点都不一样,需要大量的时间去了解,教师没有这个时间与精力。可行的方式在于适当的引导,这就存在一个分寸拿捏的问题。过多会让人产生依赖感,过少又会达不到效果。
    现在的社会上可以这么说,没有什么好的主流思想。要想改变这些是很难的,那些已经在社会上混了十几年、几十年的人,很难期望他们能够思想开明,有所改变。比较有效的途径是借助于教育,但是不能使用欺骗的方式,那是对下一代人的愚弄,要告诉他们事实,让其自己选择。强制是另一种不可取的方式,它会使人变得呆板、迟钝,唯有完全出于自愿的才能有最好的效果。这样才能够产生真正有自主思想的人。教育应当以传达思想、理念为主,一种人与人平等相处,共同帮助进步,每一个人都既是教授者,又同时是学习者的理念。人与人之间不互相伤害,都卫生、清洁,工作积极上进。

    然而必须认清的是,这种想法实在是过于理想,就以我辅导的这个61人的培训班而言,真正是积极的,想多学些东西,提高自身素质的,不是追求什么名利,一心只想过二级,多学一点都嫌累的人,二十分之一都不到。
    在这方面我是很悲观的,总的来说,即使我尽心尽力的做好自己的工作,牺牲了自己周末以及休息的时间,每天都是从早上8点忙到晚上10点才下班,但是我不得不承认,自己所做的一大半都是无用功。等到这些学生过了二级之后,又有几人还记得我所教给他们的东西。对于大多数学生而言,学习只是混的一种方式,或者一种获得金钱、名利的途径。
    我希望在我的能力范围内,能够尽可能的影响与感化更多的人,使得他们将来能够成为这些思想、理念的传播者,对于大的社会氛围难以有什么影响,但是起码可以形成一些好的小圈子。在这些圈子里,人人积极上进,互相帮助,将自己的知识、技能共享,不存私心,以达到共同提高。当奉行这个理念的人越来越多时,自然会形成了一个好的社会主流。这就是我的教育观。
    教育应当如此,但是可惜的是,现在的教育只是一种工具。

    面对现在的信息时代,我们不能够还停留在过去的阶段,为此,需要人们调整自私的心理,不一定需要人人都牺牲,但是以付出来达到共同提高是实际可行的方式。而实行的前提是人们都有足够开明、自由的思想与宽广的心胸。
    但是在现实当中,人们常常连自己想做什么都不清楚,或者即使是知道应该做什么,却由于外部、内部的种种原因无法去实现。在一个社会的大环境当中,个人的力量是脆弱而渺小的。所以久而久之,很多人习惯了以明哲保身,事不关己的态度处世。
    但是,对美好事物的渴望与追求、心中始终没有放弃的希望,使得总有人在努力着, 想要使社会美好、生活幸福。这需要极大的勇气与毅力。而且,在过程当中,必然会受到诸多的限制、束缚,以及来自于各个方面的反动和保守力量的阻碍、打击。
    所以,要想实现这个理想,将是一个长期、曲折的过程,还有待于很多代人的努力。
    愿人们心中的希望之火永不熄灭!愿我们的社会更加美好!

    二????三年五月五日星期一 20时31分

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    我的教育管理观之三

    4.有时需要以权威、领导的姿态,果断地处理一些问题,优柔寡断只会使得事态恶化。
    在早期的一段时间里,我一直认为对学生不能够太狠,因为作为教育工作者这个特殊的角色,对学生的影响是极大的,所以一向是采用一种别人看来相当纵容的态度。本来,是出于一种对学生个人的尊重,但是,结果却是让我感到很难堪。
    因为从人的角度来说,有些人他不能够理解我的行为,反倒还认为我所做的不够,对于我已做的事情,认为是应该的,完全没有一点的感激。甚至还有些人利用这个机会,有意识的谋求更多的利益,不是为了提高,只是为了满足个人的精神上的欢愉,当然他们大都是无意为之。
    当时,我在争得主任的许可下,将平时教师上网用的电脑装上Turbo C后,给学生作编程练习。并允许他们适当上网或者听音乐,以调节大脑疲劳状态。本来是出于很人性的目的,却也同时因为人性造成很不好的后果。
    学生自觉性差,并且我还非常惊讶的发现,有人就是上网兴奋,一上网就管不住自己。渐渐地每个人都对自己的要求越来越松。到后来,一眼看去,都是在上网的,没人学习。
    结果,我本着为学生提供一个自由学习的环境,却因为一部分人的不自觉,反倒是越来越乱。之后,我受到同事的指责,他们认为我纵容学生,给教研室带来不好的影响,弄得我两面不是人。

    经过一段时间的苦思,我有些明白--人就是这样的,贪图安逸、享乐的人总是有的,想不劳而获的人总是有的,有学的愿望但是不自觉的人总是有的。因为人无论有意无意,总是将自己的利益摆在第一位。而这些学生追求的就是精神上的快乐。对待这些学生,需要一些强制性的手段,不能够让他们的行为意识成为主导,想办法让他们自食其果,利用教训来进行教育。
    为此,有必要运用一些手段,老好人的姿态是没办法实施这些方法的。也许我能够通过自我牺牲、呕心沥血来达到感化学生的目的。但是我想,我那么做真的能够帮助他们提高吗?也许即使牺牲了自身,也得不到一点的效果,顶多是让学生认为教师确实是个好人,但自己还是自己,所以成了无谓的牺牲。
    但是发脾气显然也不是解决问题的方法。
    我需要找到一种避免无意义牺牲,并能够最有效的调动学生,形成一个良好学习环境的途径。自那之后,一旦遇到学生不听话的场合,我不会讲太多的感情。在充分对个人尊重的基础上,完全依赖理性的判断,该说、该指出的地方毫不留情。

    一次练习课上,我正忙着为学生解答问题。一个男生过来很不客气的说,要我去看看他的电脑。我不禁皱了皱眉,要他等一会儿。但是他突然一下很生气的样子,说了一堆莫名其妙的话。于是我用很冷的口气对他说,我没有义务满足你的所有要求,难道老师就应该比你妈照顾你还要好?于是他更生气了,又说了几句,最后走前说:“不知道是我的素质低,还是老师的素质不行?”我没说什么,因为这种顽固的人就算我为他做再多的事,他只会认为是应当的,而不会有一点点的感激。
    第二天上课,我看到他有些沮丧的样子,想来一时冲动说错了话,他也有些后悔了。我想也该给昨天的事收尾了。接着,我对所有人说:“利用这段课前的时间,我要先讲一件事。昨天发生了一件令人很不愉快的事……”然后,我先就自己的行为道歉,虽然我并没有错,但是这是必要的安抚。再指责了那位男生的行为,分析了我为什么会生气。最后,提出希望:做事情不能够太注重结果,应当适当地关注过程,力求不但得到好的结果,还要让双方都感到愉快。这样才保证合作交流的继续。
    于是,利用这个不愉快的事情,我反倒为学生上了一堂课。
    如果我以老好人的方式处理,显然只会让这种人更加嚣张。处理这类事情,虽然很明显是人的问题,但是千万注意要对事不对人。因为如果你那么做了,不但解决不了问题,还会让更多人反感。
    他对教师所做的任何事,都要抛开,表现出足够的大度,不要和他一般见识。并且要把道理说清楚、透彻,不一定要对象能够接受,但要保证大部分学生能够认同。这样即使他再顽固,也会考虑到别人对他的看法,从而有所收敛。毕竟谁也不愿触犯众怒。当然他能改正是最好的。而如果他还是老样子,只能说明这人确实是品质上有问题了。

    另一次,上机练习时,一个女生从一开始半小时,都在做与学习无关的事情,我提醒了她一下。半小时后,她还是一样。我警告了她,这里是提供来学习的地方,如果想上网玩,可以到网吧里去。她说过一会儿学习。又过了半小时,她还是没有学习。我对她说,你从一开始到现在一个半小时没有学习。她说刚才学习了,我没有看到。这一下我有些生气了,因为我基本上每隔5分钟转过来一次。于是,我要她回去,让想学的人来用电脑。我反复说了好几遍,语气也越来越强硬。她起初仍在坚持,后来有些害怕了,拿起书包忿忿不平的走了。
    一个小时后,她又回来了,找我承认错误,说她今天很烦,心情不好什么的。我看着她,心里很不是滋味。但我还是先承认自己也有不对之处,再讲道理,分析她的行为会带来的不良后果。之后鼓励她,年轻人都是如此,思想不稳定,有时自己也不明白自己所作之事。关键在于知错就改,如果犯错了,自己都没有意识,久而久之,成习惯,就无药可救了。所以建议你每天花十分钟时间,自己沉思一下一天的言行哪些不对,哪些不好,要怎样去改正,以此激励自身不断进步。

    总之,对于学生的错误要毫不留情的指出,才能阻止其进一步堕落。
    并利用这些机会教育他们,这需要教师学会做第三者,用旁观者的态度分析、处理问题。此时,感情的投入越少越好。因为一方面,感情会使教师变得优柔寡断,另一方面,也是一种自我伤害,会使自己陷于负面情绪当中,严重影响工作。

    5.对于自己的错误主动承认,坦诚相待,并能集思广益
    人都不是完美的,所以在有错误时,应当主动承认。特别点,我认为应当有意识的找出甚至制造一些错误来,在公开的场合作自我批评,有时能够起到意外的效果。
    一次,我离开教研室时,故意的不关灯,学生有些迷惑,觉得和他以往接受的教育不符。我先承认了自己的错误行为,并借机表明,在一个不好的环境当中,如果周围人都那么做,而自己却不做,会显得自身清高,但这样是会被其他人孤立的,每一个人都不想这样,于是学着和旁人做一样的事情。所以,近朱者赤,近墨者黑,就是这个道理。然后,我把话题转到上机练习课的事情上,有些人在规定的练习时间里上网聊天,还影响其他人,这不能怪他本身,其实也是环境使然。那位学生听了很惭愧,因为他就是这样的。在那时,他向我保证以后上课一定好好练习,不再三心二意。如此,我和他之间达成了一种坦诚、信任的关系。虽然这也未必能够保证他今后一定能够做到时时自制、慎独,但是起码在一定时间内他是会有很好的学习态度、表现的。如果对这一类自控差的学生都能够比较好的调动起来,一个好的学习氛围是能够期待的。
    另外集思广益也需要一位教师做到实事求是,对于错误要勇于承认,对待学生的提问热心回答,对于学生说得对的地方要善于接受。这样那些有思想的尖子学生才会感到自己受到重视,愿意与教师多做交流。这也是师生互动的前提条件之一。

    6.制定阶段性的计划,激励、督促学生
    没有明确目的的组织是危险的,对于教师,不制定出一些详细的目标,有些学生就会盲目、乱来。等到他们吃尽苦头,好不容易找到正确的方向,固然这一段探索的经历很有意义,但是花费的是大量的时间。所以作为教师非常有必要为学生制定一些短期目标、近期计划,还有中期、长期的计划与目标。要保证学生始终有着一定的压力,根据学生的能力做出稍高一点的要求。这个说起来容易,做起来需要经验。如果处理得不好,偏难,学生会产生畏难情绪,过易则会浮躁。

    例如,在培训班刚开始的一段时间里,主要是讲语法,包括变量、标识符、运算符、数据类型、表达式等,很是枯燥。由于我所带的学生有一半是大专生,本身基础就不太好,所以学生普遍反应听不懂。我对他们的提出要求:先打好基础,起码做到有个大概的映像。如果现在就上机练习,常会遇到茫然不知所措的情况,所以不提倡。
    之后讲到顺序结构、选择结构、循环结构,同时开始了上机练习。这时就出现了两种情况:一些人觉得很容易,希望我能够多讲一些算法;另一些人却出现了一点也听不懂的情况。前一种学生,我对他们说,现在还是以讲基础课为主。讲算法,容易使你们产生浮躁心理。等到基础课讲完了,会专门利用几堂课来讲解算法的。而对后者出现的畏难情绪,不少人说是越听越糊涂,感觉似懂非懂的。我为他们分析,出现这种情况,是很正常的。C语言本就是很抽象的东西,所以死记硬背是没有用的,在看书当中要学会理解代码后面的思想,弄清楚为什么那么写。等到上机编写程序,这种模糊感就会越来越淡了。然后,我要求所有学生在上机练习时,照抄书上的例子程序,熟悉语法、关键字。再试着编译、运行程序,熟悉Turbo C的集成开发环境。在编译程序当中,常会遇到一些错误,一般都是学生的输入错误,属于语法错误,是不熟练造成的。所以,我给他们定下的现阶段的目标是,尽量减少语法错误,熟练掌握基本语法。
    到了讲数组的时候,我要求学生开始自己编写一些简单的程序。采用的方法是三人一个小组,一人负责输入,一人在旁边用笔记本记录,第三人考虑算法、程序结构。我给他们仔细讲解了ACM竞赛当中的三人合作模式,包括分工、交流等,不过我要求小组中三个人过一段时间,互换一下角色,保证每人的能力发展均衡。并要求在组队时,尽量和平时关系比较好的,或者一个寝室的一起,这样讨论更容易放开。还要求他们保证每天能聚在一起十到三十分钟,讨论一些学习当中不懂的问题。目的是可以将一些简单的问题自行解决掉,而不用都积累起来问老师。我的这种方法可以说是完全依赖于学生的积极性。我是希望学生通过这个过程懂得如何去合作,尽管后来的效果并不明显。
    最麻烦的是讲到指针的时候了。几乎所有人都说听不懂,然后有人问指针考试占多大比例,学指针有什么用。于是为了说明指针的重要性,我讲到数据结构当中的图、队列、栈,又讲到C++当中的面向对象思想,其中的类里面指针的运用。好多东西都是在指针的基础上建立的。指针可说是C语言当中最重要的知识点之一了。接着,我提到指针也是C语言当中最难理解的,当年我学习时也和他们一样的感觉。我建议学生先做到掌握指针最基本的操作,在应用当中一点点的来熟悉,等到了一定阶段,自然而然的就明白了。这需要一段时间来缓冲。
    从一开始,我就对学生说,过二级并不能够保证掌握了C这门编程语言。编程一项操作性很强的工作,唯有在不断地编写程序当中才能达到熟练。希望每一个人要确定自己的目的。想学编程的学生应当以过二级作为学习编程的起点。并提醒他们,学习编程是非常枯燥的,唯有靠自己的兴趣来不断激励自己。而只是想过二级的学生,我希望能够通过这个培训过程,懂得学习当中的交流与合作,对今后学习有所帮助。

    7.督促计划执行,并对做得好的人进行奖励,对做得不好的人进行批评
    再好的计划,没有跟进,也是没有用的。而在具体实行当中,不少人想当然的认为教师只要给学生讲一下,其他的应当是学生自己去做好。事实证明能够自己自觉做好的学生二十分之一都不到。因为就是想做好的学生往往由于缺乏指导,而事与愿违。而要想取得好的效果,作为教师必须亲身去督促学生,时时检查,对于做得好的人提出表扬,不好的也一定要点出,批评。不过批评应针对事情,不要针对人。

    例如在第六点当中,我制定的阶段性计划,在实行当中就遇到了很多的阻碍。主要来自于学生的不自觉。很多时候,我重复说了好几遍,他们一点反应也没有。等到遇到问题,又跑来问。而且不可理解的是,我才刚刚回答过的问题,马上又有人来问。常常一个问题我要回答几十遍,而且不少问题都是我上课时强调过的。他们普遍习惯于依赖老师,而不愿自发去找答案。学生之间的交流也非常少。他们学习的方法很死,而且不知变通。
    我的感觉是这些学生缺乏自己独立的思想。但要我在一个月里,让他们思想丰富起来,显然是不可能。

    关于奖惩方面,如第五点提到的,对于犯错的学生,要做到冷酷无情,严厉批评,让其他学生引以为戒,但是事后一定要加以交流沟通,解决其心理障碍。对于表现突出的学生,多给他们机会。我就常在课堂上叫一些尖子学生上台来讲解例题,给予他们足够的重视。每个学生都希望得到教师的重视的,所以他们会更加积极上进。

    管理的重点
    其实,作为一个管理者,我认为首要的不是运用什么手段,而是如何看待自己,找到适合自己的情感表达、为人处世的方式。在与学生打交道中,是以个人的教师身份,甚至有时得抛开这个身份,转以朋友的立场来交流。
    要想管理别人,先要做到了解自己。了解自己的负面情绪,并善于处理、发泄,利用这些负面的情绪做一些积极的、有意义的事情。即自我心态的调整。
    而在教育当中,目的之一就是教会学生如何管理好自己,如何去了解与认识自己。教师通过细致的观察、分析,辅以自己的学识、经验、见解,循循善诱。往往最好的例子,就是自己过去和现在正在做的事情。所以,要做一个好的教师,对于自己的行为及其意义和可能的影响,事先要有足够的认识。而这些都是建立在对自身的想法、心理足够了解的基础上。
    如果,成功的教会学生这些管理的思想,或者仅仅只是让他们意识到自我管理的重要性,就将会是终身受益的东西了。

    领导之道
    谈了这么久的管理,而一个好的管理者,同时也是一个优秀的领导。优秀的领导能够受到大家的尊重。沉着稳重、热情亲切、才华横溢,其个人魅力吸引着每一个人。
    优秀的领导善于运用自身情感与身体姿势的力量,以此来感染周围的人。通过把握情感,调整说话的语气、腔调,同样的话,用不同的感情来说,说出来给人的感觉就是大不一样。
    当然,决断能力,全局把握能力,是众所周知必不可少的。但是,由于教师这个职业的特殊性,所以不可能有多少机会做一些轰轰烈烈的事情。而教师大多时候所作的事都是比较平凡,不为人知的。
    如果需要,教师要制定战略规划,即是进行一段长时间的工作计划。值得注意到的问题是,教师不可能每一个人都关照到位,所以应当以调动关键的人为首选。
    再回到先前提到的例子,本来培训班应当是有一个良好的学风,但是,人的惰性使得一部分人产生贪图安逸的情绪,利用练习课时间玩乐,败坏学风。一些有心的学生感到不满,但是碍于同学关系不好意思说出口。还有一部分学生起初也是感到不好,而时间一久了也和那些人一起玩乐起来。
    我起初是采取怀柔政策,时刻提醒这些人,希望他们自己改正,运用的方式是老子的“无为而治”。但是我忽视了一点,“无为而治”要求人的素质高,自我控制能力强。结果后来乱了套,弄得我很是狼狈。所以,对于这些人必须采用一种集体约束的方式。
    显然,我利用发脾气、惩罚的方法可以压制,但是不长久,等到他们习惯后,会变出新的花样来玩。再者,每一个人的每个小动作都要我注意到,实在困难了点。
    作为一个集体,为了明确成员的行为,使之对集体有利,需要制定一些规章制度,如果有人违反要进行相应的惩罚。首先,我召集各个队的负责人,开了一个小型的座谈会。会上一开始,他们都不明白要做什么。我开头先进行一番积极性调动,然后谈到目前的一些不好现象,接着明确指出会议的目的,是要制定一个共同的行为规范,规定哪些行为是允许的,哪些是不允许的,并进一步说明这样的好处。这几个负责人都是想学的人,也希望有一个好的学习氛围。我一个个询问他们的意见,开始还需要我的提问来推动讨论,到后来变成每个人都积极参与的大讨论,我只偶尔插一两句话,做个总结或是补充说明。一边的记录员飞快的记录会议要点。会议结束后,我要求负责人回去后,向其他同学传达一下会议的意思。然后,我再整理了会议记录。
    第二天上课前,我利用十分钟简单讲了昨天会议的目的和内容。之后,学生再来的时候,墙上已经贴上了我制定的《学员培训行为准则》。


    学员培训行为准则

    面向对象:全体参加二级C培训学员 第一次制定日期:3/20/2003
    目的:为大家在这最后的一段时间内创造一个良好的学习氛围。
    上课行为准则:
    在正课时间内:
    一、不允许随意讲话,谈论无关学习的话题,影响周围的同学听课。
    二、不允许在下面有过多小动作,嬉戏打闹。
    三、不允许上课吃东西。
    四、保持教师环境的清洁,擦拭桌子、板凳的纸屑不允许随地乱丢,在教研室门前的洗手间里有垃圾桶。
    五、上完课后,将板凳沿墙边摆放整齐。
    上机行为准则:
    在安排的上机时间里:
    一、按照先前制定的时间表,来进行上机练习,一
    般不会发生冲突,而如果发生练习电脑不够的情况,希望各队服从协调的
    结果,不要有怨言,有想法可以与我事后提出讨论。
    二、机房练习时间以练习Turbo C编程为主,按照先前所说的话,允许短
    时间的上网或游戏来调节,但是为了更好的控制某些学员的非学习性行为,
    不允许超过5分钟的连续的做与学习二级无关的事情,否则剥夺一次使用电
    脑的权利。
    三、严禁在上网时进入一些黄色的、暴力的等不健康网站,若发现,剥夺
    一次使用电脑的权利。
    希望每位学员自觉遵守以上行为准则。对于任何违反以上准则的行为,应当受到大家的指责,每一位看到这种行为的学员都可以对其进行批评。相应的会视情节轻重、态度好坏决定处罚的方式,如采取剥夺上机练习的时间。
    任何有正义感,希望能够获得一个好的、洁净的学习环境的学员都可以公开的批评违反以上准则的行为,任何严厉批评的行为都值得受到表扬,事后我会在公开场合给予以表扬和鼓励,而对不好的行为则会进行相应批评。
    执行方式,通过各队负责人进行督促。负责人可以完全行使教员的权力。任何人不允许公开与负责人发生冲突,如有想法到下面进行协调。

    制定人 XX(教员)

    有人会发现,上面的策略形式化的味道很重。不错,我就是故意这样,不像以往人们为了排场、面子而追求形式,我是为了引起人们的重视而有意为之。
    可以看出,我的目的旨在尽可能的调动更多学生的积极性。将以上的行为变成这些人内心认可的一种正确行为,利用集体谴责的方式迫使那些不自觉的学生改正。当然这始终只是规定,能不能够落实下去,有赖于人心的力量。如果教师认为一劳永逸了,后期不闻不问,那么上面的将只是一纸空文而已。

    作为领导,为了能够使大多数人的利益得到满足,有时候必须用到一些手段。
    学生的头脑是很灵活的,所以即使教师在专业理论与实践方面已经很是出色,也常常会被一些怪异的问题难倒。而在这些时候,如果处理的灵活,是能够在早期就很容易的获得多数人的信任的。
    一个常见的小例子,一个学生上课的时候问到一个很难的问题,教师不知道答案,这个时候,千万不能够直接回答说是不知道,然后就不管了。比较好的作法是含糊其词、敷衍了事,或者转弯抹角、转移注意力。这样就保证了教师在学生心中领导地位的不动摇。或者,必须得回答时,也要比较委婉的回答。制造一些机会,讲述自己的理解。
    但是,必须注意的是,这些手段只是用来权益一时、拖延时间的方法,而在事后,教师要针对自己在这方面上的知识和技能的缺陷来进一步学习,这样在再一次遇到类似情况时,就能够完美解决。

    领导需要有一种特别的气质,可以镇住那些调皮捣蛋的学生。由此教师要多多注意自己的形象,穿着得体,言行举止给人一种沉着冷静、不怒自威的感觉。而这些依靠平时生活当中的注意与培养。

    (待续)

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    我的教育管理观之二
    1.对于一个团队,管理是必不可少的。这需要教育工作者有着一定的管理领导的意识,对自己的言行负责,做事前顾及到影响与后果。简单的一言一行,表达方式稍有不同,所带来的潜在影响是不一样的。
    因为学生总是会有意或是无意的模仿教师的言行。一位教师的学识、见解对学生有着很大的吸引力。
    学生是没有多少分辨力的,所以当教师无意识的做出的一些不好的行为,比方说随口的脏话,一些学生就会去模仿,而且很可能好的没有学到,而坏的倒是学到了家。
    另一方面,言行比较随便的人也不适合做教师的工作。做事不考虑影响,不关心后果,往往造成的伤害是更大的。
    例如,当学生在上课的时候提出一个比较尖锐的问题,很难回答,或者根本无法回答的时候,教师表露出敷衍了事的态度,提问的学生就会失去对教师的信任。因为能够提出这种问题的人往往是头脑比较灵活,学习兴趣高的学生,在随便应付的同时,也是对所有优秀学生学习积极性的打击。教师的行为无形之中这么说:“你们不需要想那么多,只要按我上课教的来学就可以了。”而以此来指责教师的行为时,几乎是所有人都会否认自己有这种想法,而实际上,即使没有明说,所造成的结果却是一样的。
    影响力是在无形当中形成的,正是由平时行为一点一滴积累起来的。所以需要学会审时度势,视具体情况而定。

    2.经常收集学生的反馈,才能有针对性的教学。
    每个人的个性不同,存在的问题也不一样,所以适用于一个人的方法,不一定适用于另一个人,工程师以及自然科学家常犯的错误就是把一些与具体环境不相符的方法、标准套用过来。而一个人一种教育的方法,这样对教师而言是否负担太重?教育工作者常说:“众口难调!”所以不少人主张“屏性而为”,认为这是对自身的精神的一种解放。
    当我辅导培训班时,曾尝试对不同人采用不同方法。在之后的几周当中,我发现自己陷入到一大堆的琐事当中,每天的时间,从早上8:00到晚上10:00,排得满满的。要说身体的消耗其实并不大,主要是精力的损耗。面对学生的提问,时时刻刻保持着高度紧张的精神状态。乃至一个月下来用脑过度,形成了一个后遗症,只要一想问题,脑后的神经就会疼痛起来。
    但是,在有了这段经历之后,我反倒更加相信正确的教育方法应当是根据每个人的不同特点来制定的。而在实行当中,作为教师要能够灵活的运用一些管理、人际交往上的手段,是能够避免体力、精力过度消耗的。
    首先与每个人都进行交流就算精力上可以,时间上也难以接受。解决办法是,同时和几个人交流,并且对比较有影响力的人,人缘好、能力强、受到其他学生尊重的人,要多花些时间。而这就要学会看人,这些人不一定是学生当中的干部。与其多多接触,最好的结果是能充分调动他们的积极性来协助管理。如此形成一个管理网络。
    然后,利用管理网络,来形成一个学生反馈通道,保证上下的信息可以快速的传递。
    这种手段说起来很容易,而在具体实行当中,则完全是要依赖于如何和人打交道。学生的思想不成熟,缺乏责任感,是实行当中的最大障碍。一个学生是否可以为教师分担工作压力,不是由他的专业素质或者IQ决定,更多的是来自于以前的教育使他养成的良好做事习惯。

    3.经常性的教导学生一些分析问题、看待事物的方式,这需要坦诚公开的交流。
    教育的核心应当是育人,而不应是多数人关心的成绩。这个老话题提出来,可能很多人都会不屑一顾,嘲笑并认为是过时的想法。
    然而,要做好任何事情,本身就是一个学习做人的过程。重视成绩,是因为人的功利性观点造成的。越是重视成绩,有时反倒越是得不到好成绩,而在淡泊名利之后,往往能够达到一个更高的心境。只有摆脱为了成绩而学习,变为为了学习而学习,才能够真正地学到一些对自己有用的东西。那些只为成绩而学习的学生,常常遇到的情况是考试结束后不到三天,就感觉这门课的内容忘得一干二净了。
    更进一步的说,不论知识多么丰富,头脑多么聪明,如果心理不健康,生活将会是充满痛苦与烦躁的。帮助学生摆脱心理障碍,是一种增进相互了解的途径。而多数心理障碍都来自于人格障碍。这里讲的人格障碍是介于心理健康的人与精神病人之间,尚未达到精神病那种状态的情况。每个人都或多或少的存在着一些人格上的障碍。而无论年龄大小。
    帮助学生分析事物,教导他们学会调整心态,乐观积极的生活。
    首先发现问题需要有灵敏的嗅觉,和敏锐的眼光。解决问题的形式可以是单独聊天,公开的场合进行讨论,具体要视对象而定。建议以座谈会的形式,与会者效果如何则在于谈话的方式,利用对象所最关心的问题作为切入点,加上逻辑的细致性分析,而对象是否愿意透露自己内心的想法,其关键在于教师是否能够做到真诚、热心,表现得睿智,在那一刻,让对象感觉到一种比亲人朋友还要亲切的感觉。
    但是千万不要做出一种权威、高深的姿态。因为虽然人们习惯于服从权威,这是由于心中的不自信、不安全心理造成的,但是人们是不会对一个权威讲述自己的心理话的。而一些当权者加以利用这种心理,往往是使人们盲从,对于进步是没有帮助的。而恰恰相反,有效的方式应当是一种好似知己一般的亲和力,让学生感觉心中的话不说不行。
    最终,教师必须要能够帮助解决问题,给出切实可行的建议。这样学生才会愿意作进一步的交流。
    在我带一个计算机二级培训班的过程中,在第一堂课前,我说要采用一种非正式的讲课方式,如果学生觉得有什么不对的,或者不懂的地方,随时可以打断,随时可以提出来。这实际上奉行了自由的原则。如此,才能让学生有思想的空余,产生自己的特有思想。当时学生反应很好,上课时间非常活跃。
    之后,我每隔几天,就找某一个队(学生来自于7个不同的队)的学生,少的5个人,多的十几个人,开座谈会。所谓座谈会,是若干人围成一个圆圈,每相邻两人之间的距离都相同,这样保证每一个人不用转头就可以看到其他的任何一个人。在座谈会上,我完全抛开自己的教师身份,以朋友、兄长的姿态与学生自由交流。在开始的一两周内,学生与我之间很快就产生了一种比较融洽的氛围。

    我认为学生积极性的缺乏,很大程度上来自于生活问题的困扰。
    在和几个男生座谈的过程当中。我了解到他们对学校的管理方式很是不满,觉得领导的做法太不科学。心直口快的人往往没想多少就说出来,结果受到领导的特别关照。我开导他们,领导在乎的是一个影响问题,你们那样做,会使他们失掉权威,当然没有哪个领导会乐意见到这种情况。再说领导本身岁数大,不能指望他们个个思想都很开明,会给你们讲道理的机会。所以,对有些事情,不能够太过执着,更有效的方式是在适当的场合、适当的时机,以适当的方式表达自己的观点。
    我能够这么说,是因为我也是过来人--在大学当中我是个令每个领导都头痛的人,和这些男生在一起,特别能够体会他们的感觉。大学生经过小学、初中、高中的教育,每个人都形成了自己的一套道德准则。在进入大学后,可以说是开始接触社会。遗憾的是,教育只告诉了大学生好的一面,很多时候,没有告诉他们真实。在看到社会上一些事情后,感到非常的不可思议,与自己长期以来所接受到的教育完全不符。为什么这些事情会这样?而不是自己所认为的那样呢?这时他们会不知所措,感到茫然,同时很是愤慨。加上心理的不成熟,这个阶段的男性大学生会出现行为偏激、脾气暴躁的表现。如果置之不理,久而久之,当中的很大一部分人会渐渐丧失生活的积极性,随波逐流,这对自己和社会都是有害无利的。
    在我和他们座谈当中,我根据自己过来的经验,告诉他们如何摆正对这些不合理现象的看法,先要学会接受,然而从实际角度考虑,自己是无法改变这些东西的,接着从长远角度来说,将来也许自己可以掌控,并改变其中的一部分。所以应当转而专注于学习工作上,保持上进心,为将来步入社会打好基础。不说每个人都成就事业,但至少对个人而言要有所成功。
    大学可说是一个考验人的地方,很多人在这里堕落,但总有少数人在大学里历经磨练,打下了扎实的专业基础,同时具备了坚定不屈的意志力。

    男生是想将来事业有所成,起码要能够养家糊口,所以必须要有些本领,要能够在必要时挑起重担。而女生就不一样了,不少女孩子读大学只是为了混个文凭,将来找个好老公。对于自身要做什么,完全没有概念。找个可以依赖的好男人,一辈子就这样了。这些女生独立自理能力差,常为生活当中的一些小事苦恼。她们从来也不明白为什么会这样,也不愿去想为什么会这样。

    有一个队的女生,上课的头一段时间里,总是一副心不在焉的样子,特别是有两个人坐在角落里,从上课起一直到最后都在讲话。我注意到后,利用下课后的时间把她们都留下来,开座谈会。
    头两次,我采用和男生谈话时相同的方式,我讲话的口气很严肃,为她们分析行为,告诉她们既然交了钱来这里,就要想办法学好;如何多多关注实践的经验等等。我讲的东西很对,也是符合她们的情况的。但是,并不是这些女孩子关心的。结果到后来,她们一个个都面无表情的看着我,弄得我很尴尬。她们能够听懂我说的话,只是从来也不关心这种问题,这不符合她们的思维方式,所以不知道说什么好。
    回来后,我想了好久,怎样才能变成我们大家都说,而不是我一个人说,这样我才能知道她们心里所想的,真正解决一些实际问题。
    在向几位同事咨询后,我明白到,女孩子想的问题是如何快快乐乐、平平淡淡的度过一生,而且这些80年代出生的人,从小由于生活条件比较好,兴趣、爱好特别多,相对70年代出生的人而言,个性要强烈得多。
    于是第三次座谈,我将主题定为如何快乐、幸福的生活,然后我简单的讲了一段自己的看法,接下来完全变成了她们的讨论。这时我才明白到她们的教导员怕出事,平时对她们管理得非常严格,什么时间做什么事,如果有特别情况的要做记录,事后一定要怎样、怎样的。她们心理非常的不舒服,觉得自己凭什么被管理得这么严,没有一点自由。不过女生一般是不会反抗的,由此这些想法一直被压抑在心里。当时旁听的我,都非常的吃惊,没想到女孩子也有这么强的反抗心理。在最后的收尾,我做了一个总结:建议她们以后遇到不高兴的事情时,学会在不伤害周围人的情况下发泄出来,另外,对于教导员,无论她们是否能够接受,要学会去体谅他的苦衷,这应当是女性感性方面的长处所在。
    这些女生的行为是由于太过严格的管理,使得她们产生一种玩世不恭的行为。感到无法反抗,所以开始做事消极怠工,但这样对自己没有好处,而另一方面刺激了教导员,采用更加严格的管理手段。我为她们分析这些原因,并指出不能期望幸福的生活从天而降,要靠双手努力去争取。任何事情,换一种心态,就会感觉有很大不同,不妨利用这次培训的机会,作为自己心态变化的转折点,来试着体会另一种新的生活工作方式。
    之后的课堂上,她们确实积极了很多,都在认真听讲,积极记笔记了。
    当然之后的一段时间里,我是每隔一段时间就要再和她们座谈一次,重新激励,以此保持积极性。一次的座谈相信很多教师都可以做到,而难就难在坚持上。


    (待续)

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    我的教育管理观
    引言
    我一直认为管理之中存在教育,而反过来教育当中又是少不了管理的。因为教师是个特殊的职业,从表面上来讲,教师是知识传播者。而另一方面,人集中的地方就形成了集体,是一个以学习知识为目的的组织,教师就是这个组织的领导。在课堂上,他们的权力是最大的。作为领袖,其个人魅力强的人会容易得到他人的尊重。再者,为了把学生教育成才,人与人之间的接触是必不可少的,可以说一个课堂下与学生之间接触很少的教师不是一个称职的教育工作者。不过管理能力却一向是不为人重视的地方。
    同时教师需要将自身能力不断的提高,跟上自己所从事专业的技术发展步伐。为此,不少教师都同时从事一部分科研的工作。这样在教学生的过程当中,能够根据实践经验有针对性的传授一些实用的东西。
    我认为教育应该围绕着育人这个主题,用一句老话来说,无论做什么事情,先学会做人。教师在工作当中,也是本着这个为目的,教会学生如何做人,才能达到真正激励他们学习的兴趣。

    本文所面向的对象
    像所有行业里都有好的、坏的一样,在当今社会上,由于生活所迫,一些素质不太好的人进入了原本崇高的教师行业,不负责任、耽误学生,处理事情敷衍了事。更有甚者,有些人将教育当作了一个单纯的赚钱的途径,利用广大家长、学生希望提高成绩的愿望,贩卖一些号称“万灵丹”的狗皮膏药,他们充其量只是些江湖郎中罢了。
    还有一些教师存在着道德上的问题,讲课敷衍了事,凭个人印象体罚某些学生,对一些学生偏心。他们认为自己讲课这么累,还得不到学生的尊重,对于那些上课时讲话、睡觉、不好好听讲的学生进行体罚,甚至加以辱骂。
    这些教育工作者给学生带来的影响是很不好的。他们很多的行为将来就变成了学生的行为。学生爱模仿教师,不管是好的还是坏的。
    当我和一位同事讨论这个问题时,他说学生不好好听讲,有三分之二的原因在于教师,可能是教师讲课讲得太难或是太枯燥,或者学生感觉讲的东西没用等等。
    对于这些现象,我觉得这是由于这些教师长期处于一种心理不平衡的状态,在处理自己的消极情感方面显然还不够成熟。教师没有能够把自己在教育工作上的位置端正好。本质上讲,学生上课时候出现的任何不良行为都是可以理解与接受的。因为学生是一个成长中的个体,而现实社会中的各种诱惑、不良思想造成了成长中的不稳定性,进而决定了这个期间的种种不良行为。

    本文不打算过多讨论这些道德、动机方面有点问题的教师的行为,因为大多数的教育工作者他们的最初的想法都是好的,可是具体处理一些事情的时候却做得不大好。怀着美好的培育下一代人的愿望,却最终落得连学生都对他非常厌恶的结局。我将试图为这些对教育工作抱有热情但是却不成功的教师提供一些有用的建议。

    性格对教育的影响
    一个教师的性格对自己的教育工作存在着一定影响。
    许多教师或者性格过于随和,或者性格过于强硬,同样会不好。
    性格随和的教师,学生要怎样就怎样,会显得没有主见,表面看来是对学生很好,其实是一种放纵的行为。对人一向和和气气,这样的氛围不能够指出问题,不能够激励学生积极、奋进。
    而性格过于强硬的教师,由于不注重一些说话、做事的方式,往往会造成事与愿违。被学生认为是刻薄、苛刻而死板的家伙,给彼此造成一些不必要的心理负担。
    出现这些状况的原因在于,教师是一群受到了高等教育的人,但是不管受教育的程度多高,也无论他们有多么聪明,专业素质多强,并不能够保证他们有足够的管理意识和能力。
    但是回过头来,性格本身不能决定什么,也并不能够保证一个教师就能够教育好学生。对于一个教育工作者,需要的是深入到学生当中去,真正的了解学生,才能够正确的指导。而这往往是多数人都忽视的问题。

    基本的管理观
    教育工作者需要具备管理的能力。作为一个管理者,其目的是尽可能的满足大多数人的利益,而每个个体之间的不同决定了其内在的利益冲突,所以管理是一个不断协调的过程。
    而管理者如果想要改变一个人,必须先喜欢对方,这需要去挖掘对方的优点。并谅解对方所犯的错误。在为人方面与其交好,并一定要让对方感觉到管理者对他的关心。之后,管理者所提出的建议,对方自然会乐意去接受。

    一个管理者不能够总是高高在上,而应当深入了解各个阶层的思想,优生、差生、中等生,他们都是有着诸多思想的人。只有真正了解了他们的想法,才能为他们提供有效的帮助。
    每次简单的聊天都是一个教导学生的机会。管理者要表现出宽广的心胸与积极的态度。通过这个过程也可以发现学生当中基础比较好的,或是管理能力比较强的学生。对这些学生可以先委任几个小任务,看看完成得怎么样。然后再次交谈后,再指派一些正式的任务。
    如果不下去了解学生的想法,很难想象教师可以制定出符合学生情况的计划与安排。

    我认为管理当中不可以投入太多的感情。因为感情很多时候会造成一些不必要的麻烦。因为一旦让学生感到关系很好,有些学生就会自然而然的产生依赖、利用等想法。但这不是学生的品质恶劣造成的,而恰恰相反,与品质无关。这是由于人本身的不纯洁,人的自私心理造成的。如果长期的生活在一个靠人情,讲关系,为达目的不惜损害别人利益的环境里,学生自身的思维习惯自然会变成这样,而能够保持淡泊名利,尽量不伤害他人的人反倒是少之又少。在这种情况下的牺牲是不能帮助任何一方有所提高的,所以没有任何意义。
    为尽可能杜绝这种情况的发生,管理者需要学会看人,学会起码的自保。
    建议管理者以平淡的方式表达感情,不要让人有机可乘。
    一种比较好的处理方式是将彼此的利益明确化。人与人之间的交往如果能将利益明确化,无论什么事情都以双方同时有所获利为目的。这样就能够达到双赢的效果。可以避免没有意义的牺牲。不过对于教师,由于其本身工作的特殊性,很多时候如果是真正的想帮助学生,就会遇到必须有所牺牲(至少是时间、精力等)的问题。是否值得去有所牺牲在于教师本身对问题的看法,每个人所持有的信念、原则决定了其做事的不同方式。这时应当看到:完全的利他主义就是利己主义。教师在帮助学生的过程中无形的增强了自己的管理与协调能力。无论最后是否能够成功的调动学生的积极性,这个过程是对自身的磨练。

    在基本了解学生之后,需要的是根据具体情况制定出阶段性的计划。并且之后不断的跟进,了解每一步的效果,这个过程当中要不断的与不同的学生交谈,了解计划实施效果,并且帮助答疑解惑。
    如果学生的素质普遍比较高,那么这将会是一个比较愉快的过程。
    而如果学生本身的素质就低,那么即使管理者的管理能力再强,也将会是一个极为难熬,无比烦躁、难受的过程。管理者会发现一个同样的问题要回答几十遍,很多问题再三重复之后,仍然有人要犯错。对于教师不可能采用企业当中的淘汰制度来处罚这些人。而很不幸的是,教师所面对的学生大都是后者,所以从一开始,就注定了一个好教师的工作是非常的艰难的,为了帮助学生,必须得牺牲自己的时间、精力,而且付出与回报往往是不相符的。

    管理者在一个阶段性目标达到后,应对自己这段时间的行为、处事方式进行一个总结分析,判定好坏以及不尽人意的地方,想想如果再来一次,怎么做更好。有必要的话,可以进行一些记录,这些都将是今后工作中有借鉴价值的东西。

    对于管理者,如果想要将自身的理念在一个团队中付诸实现,将是一个漫长的过程。管理就是不断协调的过程。唯一能够保证管理者坚持到最后成功的是其自身的信念与毅力。

    教育当中管理的七个要素
    每一位教师都知道,和学生打成一片很难。然而,在经过我的实践与尝试后,我意识到调动学生积极性,并不一定要非常的了解学生,实际上要了解每一个学生也根本做不到。但是可以通过强化团队组织的方式,找到一部分人的共性,以此来激励。
    在一个半月的时间里,我辅导了一个61人的计算机等级考试二级C语言培训班。这些学生来自7个不同的队,我和每个队的人都进行了两到三次的座谈会,还与十几个人单独的以心理咨询的方式谈话,和他们讨论一些学习、生活乃至人生观上的问题。虽然最后我并没有能够成功激励每个人都努力学习,也不能保证哪些人能够通过考试,但是只是从大部分人都开始积极的、比之先前更有自信的面对生活来看,我的方式是比较成功的。

    管理是如何具体的实行,这是大多数人关心的问题,针对教育工作者,管理有着其特殊的地方,为此我总结出下面七个要素:
    1. 以身作则,注意言行举止
    2. 收集反馈,有针对性的教学
    3. 坦诚公开的交流
    4. 处事沉着、果断
    5. 主动认错,集思广益
    6. 制定计划
    7. 跟进

    上面的这七点当然不能包括全部,我所做的是力图为广大教育工作者打开一个新的视野,从管理的角度看待自身的工作,我将结合自己亲身的实践来进行分析阐述。

    (未完)

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    继续加油,中文Blog服务

    看到最近“中文Blog目录”中增加了越来越多的Blog。也透过这些新登记的Blog看到了两个主要的中文Blog服务,BlogCN和BlogBus,正在成为新Blog用户的入门选择。看来语言确实也是一个需要考虑的问题,虽然国外的很多Blog服务有完善的设计,但是对大多数中文用户来说毕竟要绕一个弯。有趣的是,两个服务近期是你追我赶,增加了很多新的功能。在上次我的服务器“不可访问的时候做过一些观察”,提过一些想法,没想到他们很快都已经实现了。现在这两个服务都增加了RSS的数据输出格式,现在我可以用自己的新闻聚合器去收集一些有趣的Blog内容了。

    继续加油!这两个服务还要去除一些传统社区的思维方式。例如,有的Blogcn用户已经放弃了Blogcn,这很正常,各有所爱,但是也值得开发者思考。还有一些走向成熟思考的Blogger开始选择能够发布到自己的Blog工具,例如支持FTP的Blogger.com和自我管理能力更强的Movabletype。在中文Blog的未来发展中,还要有更多的“分散”模式替代集中模式。这种思维下会有更多的协作功能出现,而不是由一个服务实现大而全的功能。最近Blogbus准备与cnblog的目录集做自动注册合作也许是一个好的开始(具体细节暂时不能公开,:D)。

    ====以下内容来自我的“CES Blog

    Joi的投资公司已经在最近完成了对Six Apart(Movable Type)的新一轮投资,成为了Lead Investor。这个消息再一次让人们思考Blogging如何去实现商业化的运营,当然Ben 和Mena 早就做好了打算,不是吗?(TypePad:即将开始的Blog服务[中文Blog心得集]


    这也是对Dave Winner 不小的“打击”,眼看着Blogger.com和Movable Type都已经名花有主,至少Dave作为Userland的代表者可是有点酸酸。不过我相信Dave 作为整个Blogging 空间的代表者之一,应当不会拘泥于这样的小问题。无论哪一种Blog工具得到了发展,都有Dave的功劳。起码他自己也是这样认为的。


    在国内,我还没有看到成熟的Blogging 商业机会。但是还是有前景的,到时候,我也会去和Joi谈谈。


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