在线课程中的Blog使用观察

在线课程中的Blog使用观察

EDU INSIGHTS讲道University of Arizona的Learning Technologies Center 的Stuart Glofoff在一门网络课程中使用Blog的总结[pdf]。

他在该课程中创建了两个Blog，其中一个Technology News Blog让同学之间彼此分享相关专业领域内的最新动态、想法、知识等。后来老师对此作了一个匿名的调查，21个人中有19个人认为这个Blog是学习到更多相关知识的好途径，有16个人愿意继续使用这个Blog，有14个人想在以后的六个月内至少加入一个Blog。在回答在使用Blog中最有感触的是什么问题时，有11则谈到通过它能学习到新的东西，以及围绕着一个主题通过Blog所建立的那种交流、沟通的社区经验。

不过从我这个外人的角度观察，blog的数目较少，频率也不够高，如果我是其中的参与者，恐怕会很容易失去关注的兴趣，因为这样所获得的资讯肯定比我自己阅读或查找所得到的要少。不过，如果老师也能参与其中，并且是作为一个热心的核心使用者出现，情况应该会好很多，一方面，老师会更加专注，相对时间也较多，不象学生需要平衡各门课程的安排，另一方面，老师在专业上更有优势，能将希望学生了解的资讯更丰富的放上。

还有一点，我觉得在课程中使用Blog时候，不必局限于一个班级，如果老师一直都教同一个课程，那可以让Blog在不同班级中延续，这样先前同学们的资讯不会被荒废。还有一个好处，同学中可能会有某些人长久的对这个专业有兴趣，那么借助Blog，这些同学就可以形成一个学习的社群。
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