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“Blog有监督和检验的功能，可以更好地反思和提醒学习者” -- 庄秀丽
“学习规模的扩大，不同的系统规模所产生的学习效果和学习行为是完全不同的”-- 庄秀丽
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我还没有整理完星期天的采访，Xiuli已经把后记写完了。这充分说明她是一个勤奋的学习者，从我们认识这么长时间来看（最早见面已经是在8年前），她当之无愧是我认识的最勤奋的终身学习者(Lifelong Learner)之一。
网志对Xiuli的作用，除了她所谈到的自己切身体会，还忠实地反映到她的每一篇日志中。“志”(Log)所达到的外脑价值与“记忆”(Memory)的大脑内在能力真正的耦合起来。身兼教育研究者、教师和学习者于一身，她没有简单地把网志作为一个学习“器物”，而是试图去发现其中的个体和群体学习效应。她关注教师个体学习和职业发展，试图去用网志所激发的社会性学习效应去解决教育中一些固有的难题。
所以我们谈学习观点，虽然剥去学习和教育理论，听上去仍然是一次略显严肃的对话。还因为谈及教育，不免会把教育理想与教育现状作对比，也就不免会有唏嘘。当我问到为什么没有看到教学中网志的有效应用。xiuli不免感叹学生访问网络的条件和今天全球知识发展的状况完全不能匹配。这个问题逻辑如此简单，不禁让人去想，耗资巨大的教育科研网和中国近亿的网络用户该有多少价值水分。我知道这些问题的矛盾不只是在困扰Xiuli一个人，也是无处不在。
采访教育界的网志人，是“谈网志”的一个重要部分，需要访问的名单已经很长。
* 题花音乐：来自Open-songs.com的Semi-SmoothKeyz （“创作共用”协议）。
前次语音网志：采访Ilya，更多"Talk Blog"档案...
如果，没有让人头疼的应试教育，我很愿意去当个小学启蒙老师，因为现在的状况是，担当这种工作的人，其实并不是在当学生时学得优秀的人，我曾经读过一个五年级老师的文章，里面有很多病句，不恰当的表述方式。这可真有点误人子弟呀。
提个意见，说“中国是个不善写的国度”未免太武断？不知道要表达什么意思？
谢谢Isaac给我这样的发言的机会。
Isaac在“谈网志（Talk Blog）”中提及到“我的学习观是什么”的问题。我当时觉得这个问题很抽象，后来又仔细想了想，就把想的东西整理成短文：对“我的学习观”问题的再思考 ，http://www.online-edu.org/newarticle/articles/35/3944.html，作为对录音内容的补充。
我最初在网络上的成长是从参加CNBlog社群开始的，两年多来，籍助Blog这一类的社会性软件，让我在自身的学习、工作的教学、专业的研究中，不断地在体验中深化着对“学习”的认识和思考。虽然我的生活每天都跟“学习”打交道，无论是自己学习还是去为促进他人学习的教学，但是我却从来没有系统地思考过“我的学习观是什么”这样的问题，就一如我们每个人都是存在着的鲜活的生命体，却少有认真地思索“我的生命是什么”这样的问题。短文中记录的，就是对Isaac的问题“我的学习观是什么”的反思和回应，感谢Isaac给我这样一个深化思考的启发和机会。
是也乎是也乎！刚刚看到又有两名正当壮年的清华教师过劳死……
中国的教育者一直秉承着古老的师道，
可是永远没有得到真正的重视，支持——在庙堂中....
但是，网络的发展，给了人们一个自下而上的改革机会，是也乎？
你好，isaac
我的帐号自cnblog改版后，就不能登陆。
能不能新帐号发给我 liring_cn at hotmail dot com
huanghq
hhq.pim.cn