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“我在频繁的‘相亲’中看中了网志...接触到一些志同道合或者说思维更接近的群体，BBS和QQ很难达到交互的质量” -- Qiusir
“朋友曾说：现实社会中用真名说假话，网络中用假名说真话。但时间长了并不是这样，在网络上表达自己真实的想法也是一件困难的事情。”-- Qiusir
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和一个培养超常生的教育网志作者谈话，却很惊讶且欣慰地看到理智和成熟的心态。写“求师得网志”的邱发文(Qiusir) 用通俗的五理认知来行走自己的网志，也同样来指导自己的教学，这与教育学中的四个学习认知阶段是相互呼应的，被Qiusir通俗化后也可能更容易理解和应用到实际的教学体验中。
Qiusir 最值得骄傲也是略有遗憾的成就，就是和学生们所共同发现的“蝴蝶定理”，这样的探究活动和结果当然有必要彰显，现在看来却只能成为个人媒体在网络上的历史存档。当然Qiusir不会停止，他还在数理教学中尝试更多新的前沿，我观察下来，他的网站在思维导图和几何画板方面也都是国内的信息集散地之一，这样的“科学教师”在美国也属于超常了。
Qiusir在外出交流的时候，看到“苦学一百天，幸福一辈子”，其实让我听了很心酸。一线的教师们显然比我们更有承受力和容忍力，这是美德，更是无奈。他的网志真实地反映了这些教育心。
更无奈的现实是，学校已经为信息技术投资了很多，学生们却仍然在一种“过度保护”的情况下与网络接触，我本来想问的关于学生网志的详细问题只好留给未来。
这种情况不仅在中学存在，在大学也是普遍的现象。知识和学习，被一种无端的恐惧所笼罩，难怪我们整个教育体系只能产出那些“学习年龄”与实际年龄毫不匹配的高分低能学生。说这种话，已经很老套，却不得不再提。
* 题花音乐：You are the magician by Claudia Ferguson（“创作共用”协议）。
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