Read Original article: 三月二十九·Teacher turnover via Human-Error Processor » mind shock.
这两天没写什么东西主要脑子里面比较混乱。最近与别人辩论比较多，让我对自己之前的很多观点产生了怀疑。不知道从哪里去理顺思路。心里乱七八糟的。手头上的工作也没心思去做。不过昨天在图书馆和Hailing聊了会，还是有帮助的，她说“（在做政策分析的时候）几页图表顶得上一整本谈理论的书” 我听了就笑了，好像统计数字的简洁确实在这个时候挺管用的。
那我就多那些图表来说事吧？正好手边还有不少这样的文献。
这个礼拜阅读的主题是Teacher Labor Market（教师就业市场）。教育经济学在这个分支上的研究非常多。因为自从1983年Nationa At Risk报告出炉之后，关于教师人才紧缺的呼声就不绝于耳。和中国现在的情形有点相似的是，美国的教师职业是高流动性与低质量的结合。简单来说学校很难留住人才，好的人才也不愿意来做老师。我这次读到的文献是：Ingersoll, Richard. (2001). Teacher turnover and teacher shortages: An organizational analysis. American Educational Research Journal,, 38(3), 499-534. 他从组织结构（学校管理，学校氛围，工资结构）角度来谈学校管理对于教师流动的影响。其中有这样一个图表很有趣：
这篇文章的数据应该是全美国抽样的。图表上显示的是教师职业的流动比率。Mover的意思改变了工作单位（但是还是教师），Leavers的意思就是完全离开教育行业。最上面的是全国职业的平均变动，11%。教师职业稍高，13.2%。然后是各个不同类型学校，比方公立学校、高贫困率学校、农村学校（美国也有农村）等等。比较出人意料的发现是私立学校的教师流动率居然比公立学校要高，而且小学校的流动率比大学小高。这和之前的研究结论抵触，因为一般认为私立学校，特别是天主教学校的校园氛围更稳定和谐，教师阵容也相对稳定。
好像国内还没有很系统的对教师就业市场有过调查，但是我的一个感性认识是也有和美国这边越来越相似的状态。
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